کنکور طراحان کارشناسی کارشناسی ارشد دکتری دانشگاه

آزمون کنکور, پیشرفت تحصیلی ,پیام نور ,کارشناسی ارشد, دبستان ,ابتدایی ,طراحان, راهنمایی ,دبیرستان , پیش دانشگاهی , آزمون, کنکو

 

معرفی رشته علوم ارتباطات اجتماعی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

علوم ارتباطات اجتماعی

شرح رشته
انسان‌ قرن‌ بیست‌ و یكم‌ با بشر اولیه‌ تفاوت‌ بسیاری‌ دارد و باید برای‌ برقراری‌ ارتباط‌ با او، بخصوص‌ ارتباطی‌ با نفوذ و پایدار كه‌ با حرف‌ها و تجربه‌های‌ تازه‌ و ناگفته‌ همراه‌ باشد، به‌ هنر و دانش‌ پیچیده‌ علوم‌ ارتباطات‌ اجتماعی‌ مجهز بود. این‌ علم‌ امروزه‌ در دانشگاه‌ها و مؤسسات‌ آموزش‌ عالی‌ سراسر دنیا تدریس‌ می‌شود و در كشور ما نیز با دو گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌ و روابط‌ عمومی‌، یكی‌ از رشته‌های‌ گروه‌ آزمایشی‌ علوم‌ انسانی‌ است‌. گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌ گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌ نهال‌ تنومندی‌ است‌ كه‌ از چشمه‌های‌ هنر و ادبیات‌، فرهنگ‌ و فلسفه‌، سیاست‌ و اقتصاد، صنعت‌ و تكنولوژی‌ سیراب‌ می‌شود برای‌ همین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ دروس‌ تئوری‌ و نظری‌ مانند مبانی‌ جمعیت‌شناسی‌، مبانی‌ روانشناسی‌، مبانی‌ فلسفه‌، مبانی‌ علم‌ اقتصاد، نظریه‌های‌ ارتباطات‌ اجتماعی‌ واندیشه‌های‌ سیاسی‌ در قرن‌ بیستم‌ را مطالعه‌ می‌كند همچنین‌ دروسی‌ را كه‌ هم‌ جنبه‌ عملی‌ و هم‌ جنبه‌ تئوری‌ دارند مثل‌ اصول‌ و تكنیك‌های‌ تهیه‌ خبر، مصاحبه‌، گزارش‌، روش‌ تحقیق‌، عكاسی‌ خبری‌، صفحه‌آرایی‌ و ویراستاری‌ را آموزش‌ می‌بیند.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ مشترك‌ در‌ گرایش‌های‌ مختلف علوم‌ ارتباطات‌:
مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، مبانی‌ جمعیت‌ شناسی‌، مبانی‌ روانشناسی‌، مبانی‌ فلسفه‌، تاریخ‌ و تفكر اجتماعی‌ در اسلام‌، مبانی‌ تاریخ‌ اجتماعی‌ ایران‌، آمار مقدماتی‌ ، آمار در علوم‌ اجتماعی‌ ، زبان‌ تخصصی‌ ، اصول‌ علم‌ اقتصاد، روانشناسی‌ اجتماعی‌، اصول‌ علم‌ سیاست‌، كلیات‌ حقوق‌ ، حقوق‌ اساسی‌، روش‌ تحقیق‌ نظری‌، روش‌ تحقیق‌ عملی‌، نظریه‌های‌ جامعه‌شناسی‌، اصول‌ سازمان‌ و مدیریت‌، سمینار مسائل‌ سیاسی‌ و استراتژی‌ معاصر، اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در قرن‌ بیستم‌، مبانی‌ ارتباطات‌ جمعی‌، ارتباطات‌ بین‌المللی‌، ارتباطات‌ سیاسی‌، ارتباطات‌ انسانی‌، روش‌های‌ بررسی‌ و تحلیل‌ پیام‌های‌ ارتباطی‌، ارتباطات‌ تصویری‌، نظریه‌های‌ ارتباطات‌ اجتماعی‌، گرافیك‌ و صفحه‌آرایی‌ در مطبوعات‌، فتوژورنالیسم‌ (عكاسی‌ خبری‌) ، تكنولوژی‌ چاپ‌ و نشر، تجزیه‌ و تحلیل‌ برنامه‌های‌ رادیو و تلویزیون‌، افكار عمومی‌ و وسایل‌ ارتباط‌ جمعی‌، ارتباطات‌ در جهان‌ سوم‌، حقوق‌ ارتباط‌ جمعی‌، شیوه‌ نگارش‌ فارسی‌ در مطبوعات‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌:
اصول‌ روزنامه‌نگاری‌ ، روزنامه‌نگاری‌ عملی‌ ، ویراستاری‌ و مدیریت‌ اخبار، روزنامه‌نگاری‌ تخصصی‌، تاریخ‌ روزنامه‌نگاری‌، نقد، تفسیر و مقاله‌ در مطبوعات‌. گرایش‌ روابط‌ عمومی‌ كارشناس‌ خوب‌ روابط‌ عمومی‌ برخلاف‌ ذهنیت‌ عامه‌ مردم‌ سعی‌ در پنهان‌ ساختن‌ اخبار بد ندارد همچنین‌ وظیفه‌اش‌ در بسط‌ اطلاعاتی‌ كه‌ مستقیماً از سطوح‌ بالاتر سازمان‌ می‌گیرد، خلاصه‌ نمی‌شود. بلكه‌ كارشناس‌ روابط‌ عمومی‌ یك‌ مشاور است‌ كه‌ جریان‌ دو طرفه‌ ارتباطی‌ را بین‌ سازمانی كه برای آن كار می‌كند و مخاطبانش‌ میسر می‌سازد و بر این‌ اعتقاد است‌ كه‌ رمز موفقیت‌ یك‌ برنامه‌ مؤثر روابط‌ عمومی‌، قابلیت‌ انتقال‌ پیام‌ صحیح‌ از راه‌ صحیح‌، در زمان‌ مطلوب‌ و به‌ فرد صحیح‌ است‌. در واقع‌ كارشناس‌ روابط‌ عمومی‌ از یك‌ سو وظیفه‌ آگاه‌ كردن‌، خبر دادن‌ و مطلع‌ كردن‌ مردم‌ از مقاصد مدیریت‌ سازمان‌ را بر دوش‌ دارد و از سوی‌ دیگر مسؤولیت‌ ارائه‌ مشورت‌های‌ كارشناسانه‌ با مدیریت‌ مؤسسه‌ در مورد طرز تفكر مردم‌ و گروه‌های‌ مورد توجه‌ آن‌ حوزه‌ و تجزیه‌ و تحلیل‌ افكار عمومی‌ و بررسی‌ جامعه‌شناختی‌ گرایش‌ها و طرز تفكرهای‌ مردم‌ بر عهده‌ او است.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روابط‌ عمومی‌:
اصول‌ روابط‌ عمومی‌ ، مدیریت‌ و روابط‌ عمومی‌، روابط‌ عمومی‌ عملی‌ ، تكنیك‌های‌ روابط‌ عمومی‌، اقناع‌ و تبلیغ‌ ، ارتباط‌ با مطبوعات‌، ارتباطات‌ شفاهی‌.
توانایی‌های‌ لازم :
دانشجوی‌ روزنامه‌نگاری‌ باید دارای‌ دوازده‌ خصیصه‌ باشد كه‌ این‌ خصایص‌ عبارتند از:
1ـ داشتن‌ ذوق‌ و استعداد نویسندگی‌ 2ـ كنجكاوی‌، تیزبینی‌ و نكته‌سنجی‌ 3ـ داشتن‌ ضریب‌ هوشی‌ بالاتر از متوسط‌ جامعه‌ 4ـ توانایی‌ جوشش‌ با طبقات‌ مختلف‌ مردم‌ 5ـ صبر و حوصله‌ زیاد 6ـ داشتن‌ توانایی‌ جسمی‌ و روانی‌ برای‌ دوندگی‌های‌ اضطراری‌ 7ـ قدرت‌ تفكر سریع‌ 8ـ عشق‌ به‌ كار خبری‌ 9ـ مؤمن‌ به‌ رعایت‌ اصول‌ اخلاقی‌ و داشتن‌ تقوا 10ـ نداشتن‌ خودبینی‌، غرور و تكبر، انزواجویی‌، ساده‌لوحی‌، تعصب‌ فكری‌، فضل‌ فروشی‌، گزافه‌ گویی‌ و تندخویی‌ 11ـ داشتن‌ توانایی‌های‌ ارتباطی‌ 12ـ داشتن‌ حافظه‌ای‌ بیش‌ از حد‌ متوسط‌ جامعه. (برای‌ مصاحبه‌) البته‌ به‌ ندرت‌ ممكن‌ است‌ فردی‌ از تمامی‌ این‌ خصایص‌ برخوردار باشد و هدف‌ از تجسم‌ فردی‌ با ویژگی‌های‌ دوازده‌گانه‌ فوق‌، صرفاً ترسیم‌ تصویری‌ ایده‌آل‌ از یك روزنامه‌نگار‌ است‌. ویژگی‌هایی كه هر روزنامه‌نگار‌ باید كوشش‌ كند تا در حد امكان‌ به‌ آن‌ها دست‌ یابد‌. دانشجوی‌ روابط‌ عمومی‌ نیز علاوه‌ بر ویژگی‌های‌ لازم‌ برای‌ یك‌ روزنامه‌نگار باید از توان‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ بالا، قدرت‌ ریسك‌، توان‌ كارهای‌ اجرایی‌ و قدرت‌ سخنوری‌ برخوردار باشد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
براساس‌ آمار ارائه‌ شده‌ در فصلنامه‌ "رسانه‌" از سال‌ 1351 تا 1373 حدود یك‌ هزار نفر دانشجوی علوم ارتباطات، فار‎‎غ‌التحصیل شده‌اند و از این‌ تعداد تنها 60 نفر در مطبوعات‌ مشغول‌ به‌ كار هستند و 940 نفر بقیه‌ به‌ مشاغل‌ غیرمطبوعاتی‌ اشتغال‌ دارند. بدون‌ شك‌ عوامل‌ بسیاری‌ در این‌ مسأله‌ نقش‌ داشته‌اند اما یكی‌ از مهمترین‌ دلایل‌ این‌ است‌ كه‌ تعدادی‌ از دانشجویان‌ در طی‌ سال‌های‌ فوق‌، رشته‌ علوم‌ ارتباطات‌ را بدون‌ شناخت‌ لازم‌ و از سرناچاری‌ یا به‌ طوری‌ اتفاقی‌ انتخاب‌ كرده‌اند، در نتیجه‌ آمادگی‌ و توانایی‌ لازم‌ را برای‌ حضور در مطبوعات‌ نداشته‌اند از سوی‌ دیگر وابستگی‌ اكثر مطبوعات‌ آن‌ دوران‌ به‌ ارگان‌های‌ دولتی‌ و شرایط‌ دشوار استخدام‌، عامل‌ مهمی‌ در عدم‌ حضور فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ در شغل‌های‌ مربوط‌ بوده‌ است‌. البته‌ در حال‌ حاضر با توجه‌ به‌ تعدد و تنوع‌ مطبوعات‌ و خبرگزاری‌ها، اكثر فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ جذب‌ بازار كار می‌شوند. فرصت‌های‌ شغلی‌ فارغ‌التحصیلان‌ روابط‌ عمومی‌ نیز در حال‌ حاضر بهتر شده‌ است‌ چون‌ زمانی‌ كار روابط‌ عمومی‌ سازمان‌های‌ دولتی‌ مساوی‌ با شیرینی‌ دادن‌ در جشن‌ها و پلاكارد زدن‌ و عرض‌ تسلیت‌ دادن‌ در زمان‌ سوگواری‌ها بود اما امروزه‌ مردم‌ انتظارات‌ بسیاری‌ از روابط‌ عمومی‌ سازمان‌ها دارند و مایلند آن‌ها را در جریان‌ آخرین‌ اطلاعات‌ و اخبار درون‌ سازمانی‌ قرار دهند و نظرات‌ و دیدگاه‌هایشان‌ را به‌ گوش‌ مسؤولین‌ سازمان‌ها برسانند؛ كاری‌ تخصصی‌ كه‌ از عهده‌ هر فردی‌ برنمی‌آید و به‌ همین‌ دلیل‌ سازمان‌ها ترجیح‌ می‌دهند كه‌ از فارغ‌التحصیلان‌ روابط‌ عمومی‌ برای‌ كار در این‌ بخش‌ مهم‌ و حیاتی‌ بهره‌ ببرند.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته علوم اجتماعی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

علوم اجتماعی

شرح رشته
سالانه بیش از 80 میلیون نفر به جمعیت جهان اضافه می‌شود. به همین دلیل سن نیمی از جمعیت جهان كمتر از 25 سال است و در این میان بیش از یك میلیارد جوان در سنین 15 تا 24 سال قرار دارند و این بیانگر آن است كه كشورهای دنیا بخصوص كشورهای در حال توسعه كه بیشتر جمعیت جهان به آنها اختصاص دارد، در سال‌های آینده با معضلات اجتماعی بسیاری در شهرها و روستاها رو به رو خواهند شد. به زبان دیگر تقاضای اجتماعی برای آموزش، بهداشت، اشتغال، مسكن و در مجموع رفاه اجتماعی بیشتر می‌شود و در نتیجه وجود مختصصانی كه با پژوهش، مطالعه و برنامه‌ریزی, راه‌های رسیدن به رفاه اجتماعی را بیابند، بسیار ضروری است. هدف رشته علوم اجتماعی تربیت متخصصانی است كه نیاز جامعه را در زمینه‌های فوق برآورده سازند. اما چون عنوان علوم اجتماعی دارای مفهوم وسیعی است، رشته علوم اجتماعی به گرایش‌های متفاوتی تقسیم شده است. برهمین اساس علوم‌اجتماعی‌ دارای‌ چهار گرایش‌ پژوهشگری‌ اجتماعی‌، برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ ، رفاه‌ و تعاون‌ اجتماعی‌ و مردم‌شناسی‌ است‌.
گرایش‌ پژوهشگری‌ اجتماعی:
هدف‌ پژوهشگری‌ اجتماعی‌ ساختن‌ انسان‌ جامعه‌شناس‌ است‌. انسانی‌ كه‌ بتواند با مطالعات‌ دقیق‌ نظری‌ و عملی‌ به‌ عنوان‌ یك‌ محقق‌، سطح‌ آگاهی‌های‌ اجتماعی‌ را بالا برده‌ و‌ پاسخگوی‌ نیاز مراكز آموزشی‌، پژوهشی‌ و خدماتی‌ باشد؛ یعنی‌ نتایج‌ تحقیقات‌ او به‌ ما بگوید كه‌ چگونه‌ می‌توان‌ از بحران‌های‌ اجتماعی‌ عبور كرد و به‌ آرامش‌ و رفاه‌ رسید. درس‌های‌ پژوهشگری اجتماعی‌ دارای‌ سه‌ شاخه‌ است‌. در یك‌ شاخه‌ مهارت‌ در عملیات‌ تحقیقی‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود، شاخه‌ دیگر مبانی‌ جامعه‌شناسی‌ است‌ كه‌ پایه‌های‌ علم‌ جامعه‌شناسی‌ را از نظر مفهومی‌ معرفی‌ می‌كند و شاخه‌ سوم‌ نیز مباحث‌ جمعیت‌شناسی‌ است‌ كه‌ از درس‌ مبانی‌ جمعیت‌شناسی‌ شروع‌ می‌شود و به‌ تحلیل‌ جمعیت‌، تحلیل‌ حركت‌های‌ جمعیتی‌ و كاربردهای‌ جمعیت‌شناسی‌ در مباحث‌ اجتماعی‌ و اقتصادی‌ ختم‌ می‌گردد.
توانایی‌های‌ لازم‌ :
دانشجوی‌ این‌ گرایش‌ باید به‌ تحقیق‌های‌ نظری‌ و عملی‌ علاقه‌مند باشد؛ یعنی از یك سو نظریه‌های‌ اجتماعی‌ را مطالعه‌ كرده‌ و آنها را مورد نقد و تحلیل‌ قرار دهد و از سوی‌ دیگر بین‌ مردم‌ جامعه‌ رفته‌ و به‌ تحقیق‌های‌ میدانی‌ علاقه‌مند باشد. دانش‌ و بینش‌ ریاضی‌ در این‌ گرایش‌ بسیار مهم‌ است‌؛ چون‌ دقیق‌ فكر كردن‌ و دقیق‌ اندیشیدن‌ در پژوهشگری‌ اجتماعی‌ اهمیت بسیاری دارد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
در حال‌ حاضر پژوهش‌های‌ اجتماعی‌ رواج‌ و گسترش‌ پیدا كرده‌ است‌ و نه‌ تنها بخش‌های‌ دولتی‌ موظف‌ به‌ انجام‌ تحقیقات‌ اجتماعی‌ هستند بلكه‌ بخش‌های‌ خصوصی‌ نیز به‌ تحقیقات‌ اجتماعی‌ روی‌ آورده‌اند. به‌ همین‌ دلیل‌ به‌ جرأت‌ می‌توان‌ گفت‌ كه‌ امروزه‌ یك‌ دانشجوی‌ باسواد این‌ گرایش‌ كه‌ دارای‌ مهارت‌ پژوهشی‌ باشد، هرگز مشكل‌ اشتغال‌ نخواهد داشت‌.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ مشترك‌ در گرایش‌های مختلف علوم اجتماعی:
نظریه‌های‌ جامعه‌شناسی‌، روش‌ تحقیق‌، جامعه‌شناسی‌ در ادبیات‌ فارسی‌، روش‌ تحقیق‌ علمی‌، جامعه‌شناسی‌ جنگ‌ و نیروهای‌ نظامی‌، بررسی‌ مسائل‌ اجتماعی‌ ایران‌، جامعه‌شناسی‌ انقلاب‌ها، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، مبانی‌ جمعیت‌شناسی‌، مبانی‌ روانشناسی‌، ریاضیات‌ پایه‌، مبانی‌ فلسفه‌، مبانی‌ مردم‌شناسی‌، مبانی‌ تاریخ‌ اجتماعی‌ ایران‌، اصول‌ علم‌ سیاست‌، آمار مقدماتی‌، روش‌های‌ مقدماتی‌ تحلیل‌ جمعیت‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، آمار در علوم‌اجتماعی‌، تاریخ‌ تفكر اجتماعی‌ در اسلام‌، روانشناسی‌ اجتماعی‌، زبان خارجه تخصصی‌، انسان‌ از دیدگاه‌ اسلام‌ و سایر مكاتب‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ پژوهشگری‌ اجتماعی‌:
جامعه‌شناسی‌ روستایی‌، جامعه‌شناسی‌ انحرافات‌ اجتماعی‌، جامعه‌شناسی‌ ایلات‌ و عشایر، جامعه‌شناسی‌ خانواده‌ ، جامعه‌شناسی‌ شهری‌، تكنیك‌های‌ خاص‌ تحقیق‌، جامعه‌شناسی‌ ارتباط‌ جمعی‌، جامعه‌شناسی‌ صنعتی‌، كاربرد كامپیوتر، جامعه‌شناسی‌ سازمان‌ها، جامعه‌شناسی‌ توسعه‌، كاربرد جمعیت‌شناسی‌.
گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌:
گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ عمدتاً پیرامون‌ مسائل‌ اجتماعی‌ و برنامه‌ریزی‌ در خصوص‌ اجتماع‌ و انسان‌ است‌. برای‌ مثال‌ هنگام‌ ساخت‌ یك‌ مجتمع‌ آپارتمانی‌، كارشناس‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ برای‌ مسائل‌ اجتماعی‌ آن‌ مجتمع‌ برنامه‌ریزی‌ می‌كند تا حقوق‌ هریك‌ از افراد ساكن‌ در مجتمع‌ حفظ‌ و ساكنان‌ آن‌ با كمترین‌ مشكلات‌ و مسائل‌ اجتماعی‌ روبرو گردند. یا مثلاً برنامه‌ریزی‌ می‌كند كه‌ در یك‌ شهر مراكز اقتصادی‌ یا سایت‌های‌ صنعتی‌ در كجا باید قرار بگیرد و توسعه‌ ساختمانی‌ چگونه‌ انجام‌ شود كه‌ مشكلی‌ برای‌ جامعه‌ به وجود نیاید.
توانایی‌های‌ لازم :
گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ با آمار و تحقیقات‌ میدانی‌ ارتباط‌ تنگاتنگی‌ دارد به‌ همین‌ دلیل‌ دانشجوی‌ این‌ گرایش‌ باید از سلامت‌ جسمانی‌ برخوردار باشد تا بتواند در انجام‌ تحقیقات‌ میدانی‌ موفق‌ گردد. كار دانشجو و بخصوص‌ فارغ‌التحصیل‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ یك‌ كار كتابخانه‌ای‌ نیست‌، بلكه‌ باید در جامعه‌ حضوری‌ فعال‌ داشته‌ باشد. اطلاعات‌ علمی‌ لازم‌ برای‌ دانشجوی‌ این‌ گرایش‌ دروس‌ ریاضی‌، زبان‌ انگلیسی‌، جغرافیا و جامعه‌شناسی‌ است‌.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
دانشجویان‌ این‌ گرایش‌ دیدگاه‌های‌ خوبی‌ در زمینه‌ مسائل‌ شهری‌ و روستایی‌، حمل‌ و نقل‌، برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ ـ اقتصادی‌ با بعد اجتماعی‌ پیدا می‌كنند و می‌توانند در سه‌ بخش‌ دولتی‌، عمومی‌ و خصوصی‌ فعالیت‌ نمایند. كه‌ در بخش‌ دولتی‌ در سازمان‌های‌ برنامه‌ و بودجه‌، وزارت‌ كشور، فرمانداری‌ها و در اكثر اداره‌های‌ دولتی‌ می‌توانند مشغول‌ به‌ كار شوند و در سایر بخش‌های‌ عمومی‌ شهرداری‌ها، مؤسسه‌های‌ مختلفی‌ از قبیل‌ بنیاد شهید، كمیته‌ امداد امام‌ خمینی‌"ره‌"، سازمان‌ بهزیستی‌ و مؤسسه‌های‌ رفاهی‌ مراكز مهمی‌ برای‌ اشتغال‌ هستند و در بخش‌ خصوصی‌ نیز مؤسسه‌های‌ خدماتی‌ و مشاوره‌ای‌ مكان‌های‌ مناسبی‌ برای‌ اشتغال‌ هستند. فارغ‌التحصیلان‌ می‌توانند به‌ صورت‌ كارشناسان‌ مستقل‌ تحقیقات‌ شهری‌، روستایی‌ و منطقه‌ای‌ نیز فعالیت‌ كنند.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌:
اصول‌ توسعه‌ و عمران‌، تئوری‌های‌ برنامه‌ریزی‌، برنامه‌ریزی‌ شهری‌، تئوری‌های‌ برنامه‌ریزی‌ منطقه‌ای‌، برنامه‌ریزی‌ روستائی‌، تكنیك‌های‌ مقدماتی‌ برنامه‌ریزی‌، برنامه‌ریزی‌ منطقه‌ای‌ در ایران‌، ارزشیابی‌ طرح‌ها و برنامه‌ها، عوامل‌ سازمان‌دهی‌ مكان‌، برنامه‌ریزی‌ حمل‌ و نقل‌، برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌،اصول‌ علم‌ جغرافیا و نقشه‌خوانی‌.
گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی:
محتوای‌ دروس‌ این‌ گرایش‌ را اقتصاد، جامعه‌شناسی‌، مردم‌شناسی‌، امور مالی‌، حسابداری‌، مدیریت‌ و تعاون‌ و كاركرد تعاون‌ تشكیل‌ می‌دهد و هدف‌ آن‌ تربیت‌ كارشناسانی‌ است‌ كه‌ بتوانند به‌ یاری‌ تشكل‌های‌ انسانی‌ عامل‌ توزیع‌ عادلانه‌ ثروت‌ و قدرت‌ در جامعه‌ گردند. در گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی‌ هرآنچه‌ مربوط‌ به‌ تعاونی‌ باشد مورد بحث‌ و بررسی‌ قرار می‌گیرد كه‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ انواع‌ تعاونی‌ها، چگونگی‌ تأسیس‌ و مدیریت‌ آنها و فوایدی‌ كه‌ تعاونی‌ها برای‌ جامعه‌ دارند، اشاره‌ كرد.
توانایی‌های‌ لازم‌ :
گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی‌ به‌ عنوان‌ یك‌ میان‌ رشته‌ از واحدهای‌ گوناگون‌ درسی‌ استفاده‌ می‌كند كه‌ می‌توان‌ این‌ دروس‌ متنوع‌ را در دو درس‌ پایه‌ و اصلی‌ اقتصاد و جامعه‌شناسی‌ خلاصه‌ كرد در نتیجه‌ دانشجویی‌ كه‌ پایه‌ ریاضی‌ قوی‌ داشته‌ باشد، می‌تواند در تعدادی‌ از دروس‌ مهم‌ این‌ رشته‌ مثل‌ امور مالی‌، اقتصاد و حسابداری‌ موفق‌ گردد و اگر به‌ علوم‌ اجتماعی‌ علاقه‌مند باشد می‌تواند در دروسی‌ مثل‌ جامعه‌شناسی‌ یا مردم‌شناسی‌ توفیق‌ یابد. علاوه‌ بر آمادگی‌ در دروس‌ فوق‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید به‌ تعاون‌ علاقه‌مند بوده‌ و روحیه‌ همكاری‌ و همیاری‌ با دیگران‌ را داشته‌ باشد. چون‌ در این‌ رشته‌ دانشجو باید بتواند ارتباطی‌ نزدیك‌ با دیگران‌ ایجاد كند.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ می‌توانند در شاخه‌ها و واحدهای‌ مختلف‌ وزارتخانه‌ تعاون‌ كار كنند. همچنین‌ می‌توانند در تعاونی‌های‌ شركت‌ها و وزارتخانه‌های‌ مختلف‌ اعم‌ از تعاونی‌های‌ تولیدی‌، مصرف‌ و مسكن‌ به‌ عنوان‌ مدیر و برنامه‌ریز مشغول‌ به‌ كار شوند. با این‌ كه‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ می‌توانند در بسیاری‌ از وزارتخانه‌ها و شركت‌های‌ خصوصی‌ و دولتی‌ مفید باشند اما متأسفانه‌ بازار كار این‌ گرایش‌ محدود است چون‌ در جامعه‌ ما به‌ مدیریت‌ علمی‌ تعاونی‌ها اهمیت‌ نداده‌ و در كل‌ تعاونی‌ها حضوری‌ فعال‌ در جامعه‌ ندارند.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی‌:
اصول‌ و اندیشه‌های‌ تعاونی‌، سیر تحول‌ تعاونی‌ در ایران‌ و جهان‌، اصول‌ آموزش‌ و ترویج‌ تعاونی‌، انواع‌ و كاركرد تعاونی‌ها، سازماندهی‌ و مدیریت‌ در تعاونی‌ها، زمینه‌ها و شیوه‌های‌ همیاری‌ در جوامع‌ شهری‌ و روستائی‌، اقتصاد خرد و كلان‌، حقوق‌ تجارت‌، حقوق‌ تعاون‌ (تهیه‌ اساسنامه‌ و آئین‌نامه‌)، اصول‌ حسابداری‌، امور مالی‌ تعاونی‌ها، سمینار مسائل‌ تعاونی‌، تأمین‌ و رفاه‌ اجتماعی‌، كارورزی‌.
گرایش‌ مردم‌ شناسی:
كار اصلی‌ یك‌ مردم‌شناس‌ مطالعه‌ فرهنگ‌ جوامع‌ مختلف‌، در مكان‌ها و زمان‌های‌ متفاوت‌، از قدیمی‌ترین‌ ایام‌ تا امروز است‌ و در این‌ میان‌ توجه‌ ویژه‌ای‌ به‌ سیر تحول‌ فرهنگ‌، علل‌ تغییرات‌ فرهنگی‌ و كاربرد فرهنگ‌ در جوامع‌ مختلف‌ دارد. به‌ همین‌ دلیل‌ علوم‌ اجتماعی‌ بدون‌ مردم‌شناسی‌ یا انسان‌شناسی‌ فرهنگی‌ با مشكلات‌ بسیاری‌ روبرو خواهد شد چرا كه‌ فرهنگ‌ در ساختارهای‌ اجتماعی‌ نقش‌ بسیار مهم‌ و تعیین‌ كننده‌ای‌ دارد؛ یعنی‌ لازمه‌ اصلی‌ مطالعات‌ اجتماعی‌، مطالعه‌ فرهنگی‌ است‌ و در حوزه‌ مطالعات‌ فرهنگی‌ نیز، مردم‌شناسان‌ نقش‌ بسیار مهمی‌ دارند.
توانایی‌های‌ لازم :
كنجكاوی‌، صبر و علاقه‌ به‌ كارهای‌ میدانی‌ برای‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ ضروری‌ است‌. دانشجوی‌ مردم‌شناسی‌ باید به‌ مردم‌ و مسائل‌ جامعه‌اش‌ علاقه‌مند بوده‌ و روابط‌ اجتماعی‌ خوبی‌ داشته‌ باشد تا بتواند با گروه‌های‌ مختلف‌ جامعه‌ ارتباط‌ نزدیكی‌ برقرار كرده‌ و از فرهنگ‌ و هنجارهای‌ آنها مطلع‌ شود.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
مردم‌ شناسی‌ زیربنای‌ بسیاری‌ از فعالیت‌های‌ اجتماعی‌ است‌ و این‌ به‌ معنای‌ آن‌ است‌ كه‌ بازار كار متنوعی‌ برای‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ وجود دارد و اكثر وزارتخانه‌ها به‌ فارغ‌التحصیلان‌ آن‌ نیازمندند. زیرا باید بخش‌ تحقیقات‌ مردم‌شناسی‌ بسیار گسترده‌ای‌ داشته‌ باشند. البته‌ برخی‌ از وزارتخانه‌ها مثل‌ وزارت‌ فرهنگ‌ وارشاد اسلامی‌، آموزش‌ و پرورش‌، جهادكشاورزی‌، كشور، خارجه‌ و نیرو در حال‌ حاضر نیز دارای‌ چنین‌ بخشی‌ هستند و فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ را جذب‌ می‌كنند. همچنین‌ فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ می‌تواند به‌ مطالعه‌ و تحقیق‌ آزاد روی‌ آورده‌ و نتیجه‌ تحقیقات‌ خویش‌ را به‌ صورت‌ كتاب‌ منتشر سازد. چون‌ امروزه‌ كتبی‌ كه‌ در زمینه‌ مردم‌شناسی‌ چاپ‌ می‌شود، بازار بسیار خوبی‌ دارد.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ مردم‌شناسی‌:
جامعه‌شناسی‌ قشرها و نابرابری‌ها، جامعه‌شناسی‌ ایلات‌ و عشایر، مردم‌ شناسی‌ فرهنگی‌، محیط‌شناسی‌ انسانی‌، جغرافیای‌ انسانی‌ ایران‌، تنظیم‌ خانواده‌ و جمعیت‌، مبانی‌ تعاون‌ ، زمینه‌ها و شیوه‌های‌ همیاری‌ در شهر و روستا، فرهنگ‌ و توسعه‌، مردم‌ نگاری‌، مردم‌شناسی‌ ماقبل‌ تاریخ‌ و جوامع‌ ابتدایی‌، باستان‌شناسی‌ از دیدگاه‌ انسان‌شناسی‌، موزه‌داری‌ و تكنیك‌ ضبط‌ اسناد، مردم‌ شناسی‌ روستا، ایل‌شناسی‌، نظام‌های‌ خویشاوندی‌، مردم‌شناسی‌ اعتقادات‌ دینی‌، مردم‌شناسی‌ هنر، نماد و نشانه‌شناسی‌، انسان‌شناسی‌ و فرهنگ‌ منطقه‌ای‌ (آفریقا و ...)، مردم‌شناسی‌ شهری‌، نظریه‌های‌ مردم‌شناسی‌.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته زبان وادبیات كردی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

زبان وادبیات كردی

شرح رشته
زبان كردی در شاخه‎های خانواده زبانی هندو ایرانی است و با زبان فارسی قرابت بسیار دارد تا جایی كه تاریخ‎شناسان پرآوازه بر این باورند كه كردهای امروز، نوادگان مادهای دیروزند. این زبان كه در طول تاریخ بالندگی‎اش، گنجینه‎ای ارزشمند از فرهنگ و ادب را در خود پرورانده است، به بخش‎های مختلفی تقسیم می‎شود كه هر یك از آنها با اندك تفاوتی در ساختار، واژگان و ویژگی‎های آواشناختی، ادبیات مخصوص خود را دارند كه روی هم مجموعه این ادبیات‎ها به نام زبان و ادبیات كردی شناخته شده است.هدف رشته زبان و ادبیات كردی، آشنایی با جنبه‎های ادبی، زیبا‎شناختی و پیشینه تاریخی این زبان غنی و كهن و بررسی تأثیر ادبیات كردی و فارسی بر روی یكدیگر است.گفتنی است كه چون زبان و ادبیات كردی ارتباطی نزدیك با زبان و ادبیات فارسی دارد، این رشته مانند زبان و ادبیات فارسی از بین داوطلبان گروه آزمایشی علوم انسانی دانشجو می‎پذیرد.
درس‎های این رشته در طول تحصیل:

دروس پایه:
آئین نگارش و رسم الخط، دستور زبان، آواشناسی و واج‎شناسی، پیشینه زبان كردی و لهجه‎های آن، كلیات زبان‎شناسی، روش تحقیق و مرجع‎شناسی، فرهنگ‎نگاری
دروس اصلی:
شعر و نثر سبك خراسانی در ادب فارسی، شعر و نثر سبك عراقی در ادب فارسی، شعر و نثر سبك هندی و بازگشت در ادب فارسی، نثر معاصر فارسی، شعر معاصر فارسی، صرف درزبان عربی، نحو درزبان عربی،متون نظم و نثر كلاسیك در ادب عربی، نثر معاصر عربی، شعر معاصر عربی، زبان انگلیسی اختصاصی، متون ادبی لری، متون نثر معاصر، متون شعر معاصر، تأثیر قرآن و حدیث در ادب كردی، ادب فولكلور، افسانه‎ها واسطوره‎ها، ادبیات تطبیقی، عروض وقافیه، شاهكارهای ادب جهان به زبان كردی، روزنامه‎نگاری.
دروس تخصصی:
تاریخ ادبیات و ادب ‎گورانی، تاریخ ادبیات ( ادب كرمانج شمال)، تاریخ ادبیات (ادب‎ كرمانج جنوب)، تاریخ ادبیات (ادب معاصر)، بدیع، معانی و بیان، مكاتب ادبی جهان، سبك‎های ادبی درادب‎كردی، كلیات نقد ادبی، نقد در ادب داستانی، ادبیات داستانی در ادب كردی، اصول و روش ترجمه، ترجمه متون.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته زبان وادبیات فارسی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

زبان وادبیات فارسی

شرح رشته
بعضی‌ها می‌گویند باید فراموش كرد و یا حداقل كمتر به آن پرداخت چرا كه در عصر ماشین و قرن بیست و یكم سخن گفتن از آن نشانه عقب‌ماندگی و دوری از واقعیت‌هاست. می‌گویند وقتی به یاری آن حتی نمی‌توان یك سنجاق قفلی را ساخت چرا باید هم‌ّ و غم خویش را صرف آن كرد وخلاصه ادبیات مال دوران لب جوی و سایه درخت و آواز بلبل بوده است و حالا كه این دوران سر آمده است با ادبیات نیز باید خداحافظی كرد.این در حالی است كه رشته زبان و ادبیات فارسی بهترین بستر برای ورود به شناخت فرهنگ و عرفان و حتی معارف دینی ما است. چون سرفصل‌ها و دروسی كه در این رشته تدریس می‌شود هر كدام مسیری است كه به دشت‌های وسیع معرفت منتهی می‌گردد. مثلاً معانی و بیان و آرایه‌های ادبی موجب ارضاء حس زیباشناسی در حوزه ادبیات می‌شود و از دیگر سو صنایع شعری و فنون بلاغی مانند تملیح، استعاره و مجاز كلیدی برای پی بردن به نكات باریك و اشارات معنایی متون ادبی است. امروزه‌ دامنه‌ ادبیات‌ فارسی‌ بسیار گسترده‌ است‌ به‌ گونه‌ای‌ كه‌ پیش‌بینی‌ می‌شود بتوان‌ ده‌ گرایش‌ برای‌ آموزش‌ ادبیات‌ فارسی‌ تدوین‌ كرد؛ یعنی‌ دانشجو طی‌ دو سال‌ دروس‌ عمومی‌ ادبیات‌ را بخواند و در دو سال‌ بعد یكی‌ از گرایش‌های‌ علوم‌ بلاغی‌، ادبیات‌ داستانی‌ و گرایش‌های‌ دیگری‌ كه‌ می‌توان‌ در این‌ رشته‌ پیش‌ بینی‌ كرد، مطالعه‌ كند. اما آنچه‌ امروزه در دانشگاه‌ها به‌ عنوان‌ رشته ادبیات‌ فارسی‌ تدریس‌ می‌شود،‌ دارای دو شاخه‌ اصلی‌ زبان‌ فارسی‌ و ادبیات‌ فارسی‌است. كه‌ در بخش‌ زبان‌ فارسی‌ مسایل‌ مربوط‌ به‌ زبان‌ شناسی‌، دستور زبان‌، اصول‌ نگارش‌ و ویرایش‌ و در بخش‌ ادبیات‌؛ سبك‌شناسی‌، نقد ادبی‌، انواع‌ ادبی‌، تاریخ‌ ادبیات‌، صنایع‌ ادبی‌ شامل‌ بدیع‌، معانی‌ و بیان‌ و عروض‌ همچنین‌ متون‌ نظم‌ و نثر كلاسیك‌ مورد بررسی‌ قرار می‌گیرد.
توانایی‌های‌ لازم :
اگر یك‌ دانشجوی‌ ادبیات‌ از خواندن‌ یك‌ بیت‌ شعر حافظ‌ یا خواندن‌ داستان‌های‌ شاخص‌ و معروف‌ ادبیات‌ جهان‌ لذت‌ نبرد به‌ اشتباه‌ وارد این‌ رشته‌ شده‌ است‌ چون‌ دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ باید دروس‌ بسیار متنوع‌ و گسترده‌ای‌ را در وادی‌ ادبیات‌ فارسی‌ بخواند و اگر كسی‌ علاقه‌مند نباشد این‌ رشته‌ برایش‌ ملال‌ آور می‌شود.این‌ رشته‌ قلم‌ درست‌ و بیان‌ خوب‌ می‌خواهد تا بتوان‌ منظور خود را به‌ خوبی‌ تفهیم‌ كرد. همچنین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ لازم‌ است‌ كه‌ حافظه‌ نسبتاً قوی‌ داشته‌ باشد چون‌ بخش‌ عظیمی‌ از مقولات‌ ادبی‌ را باید به‌ خاطر بسپارد تا در مواقع‌ لازم به‌ آنها دسترسی‌ داشته‌ باشد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
بعد از آموزش‌ و پرورش‌ ، مطبوعات‌ بهترین‌ بستر برای‌ فعالیت‌ فارغ‌التحصیلان‌ ادبیات‌ فارسی‌ است‌. همچنین‌ بهترین‌ نیرو برای‌ تنظیم‌ و ارائه‌ برنامه‌های‌ ادبی‌ رادیو و تلویزیون‌ و حوزه‌های‌ فرهنگی‌ وزارتخانه‌های‌ مختلف‌ كشور، فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ است. و از اینها گذشته‌ یك‌ لیسانس‌ ادبیات‌ اگر پویا و فعال‌ باشد می‌تواند یك‌ نویسنده‌، شاعر یا منتقد گردد و در مراكز چاپ‌ و نشر كتاب‌ به‌ عنوان‌ ویراستار و ناظر ادبی‌ در سیر چاپ‌ كتاب‌ حضور داشته‌ باشد. در ضمن‌ تعدادی‌ از فارغ‌التحصیلان‌ نیز با توجه‌ به‌ ذوق‌ و سلیقه‌ خود كارهای‌ ویژه‌ای‌ انجام‌ می‌دهند كه‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ شركت‌ در تألیف‌ فرهنگ‌های‌ مختلف‌ به‌ عنوان‌ پژوهشگر ادبی‌ و "فیش‌نویس‌ علمی‌" و "انتخابی‌" دایره المعارف‌ها اشاره‌ كرد.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ پایه:
دستور زبان‌، تاریخ‌ زبان‌‌فارسی‌، مرجع‌شناسی‌ و روش‌ تحقیق‌ ، آیین‌نگارش‌ و ویرایش‌ ، بدیع‌.
دروس‌ اصلی‌:
رودكی‌ و منوچهری‌، فرخی‌ و كسایی‌، رستم‌ و سهراب‌، رستم‌ و اسفندیار، قصیده‌های‌ ناصرخسرو، خاقانی‌، مسعود سعد، نظامی‌، مثنوی‌ معنوی‌، منطق‌الطیر، حدیقه‌سنایی‌، بوستان‌ سعدی‌، غزلیات‌ و قصاید سعدی‌، حافظ‌، صائب‌، تاریخ‌ بیهقی‌، سیاست‌نامه‌ و قابوسنامه‌، كشف‌ الاسرار، كلیله‌ و دمنه‌، گلستان‌ سعدی‌، مرصادالعباد، قرائت‌ متون‌ عربی‌، قواعد عربی‌، زبان‌ خارجه‌ تخصصی‌، عروض‌ و قافیه‌، ادبیات‌ معاصر، متون‌ تفسیری‌، آشنایی‌ با علوم‌ قرآنی‌، نقد ادبی‌.
دروس‌ تخصصی:
معانی‌ و بیان‌، مبانی‌ عرفان‌ و تصوف‌، تأثیر قرآن‌ و حدیث‌ در ادب‌ فارسی‌، تاریخ‌ ادبیات‌، سبك‌شناسی‌.



معرفی رشته زبان وادبیات عربی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

زبان وادبیات عربی

شرح رشته
از همان زمان كه ایرانیان دروازه‌های خود را بر روی سپاهیان عرب گشودند و با آغوش باز اسلام را پذیرفتند، بدون هیچ تعصبی و با شور و نشاط و علاقه‌ای فوق‌العاده به فراگیری، ضبط و تدوین زبان و ادبیات عرب پرداختند،‌زیرا ایرانیان مانند همه مسلمانان پاك نهاد دیگر، زبان عربی را زبان قوم عرب نمی‌دانستند بلكه به این زبان به عنوان زبان قرآن و زبان بین‌المللی اسلام ارج می‌نهادند تا جایی كه به گفته بسیاری از مورخان و ادیبان، خدمات ایرانیان به زبان عربی بیش از خود اعراب به این زبان بوده است. مردم كشور ما امروزه بیش از گذشته نیاز به آشنایی با زبان و ادبیات عربی دارند چرا كه عربی زبان اول جهان اسلام و زبان فرهنگ و تمدن بیشتر كشورهای مسلمان است و ما برای اتحاد، همدلی و همزبانی با جهان اسلام و بهره‌گیری از منابع اصلی اسلامی و تحقیقاتی كه در این زمینه انجام می‌شود همچنین تسلط بر زبان و ادبیات فارسی كه از زبان و ادبیات عربی بسیار تأثیر پذیرفته است، باید به زبان و ادبیات عرب مسلط باشیم. از همین رو در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالی كشورمان رشته زبان و ادبیات عربی ارائه می‌شود.
دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ با تاریخ‌ ادبیات‌ عرب‌، متون‌ مختلف‌ نظم‌ و نثر دوره‌های‌ مختلف‌، فن‌ ترجمه‌ از عربی‌ به‌ فارسی‌ و بالعكس‌، علوم‌ بلاغی‌ و عروض‌ و قافیه‌ درزبان‌ و ادبیات‌ عرب‌ آشنا می‌شود. به همین دلیل رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ در دانشگاه‌ها با كتاب‌ عربی‌ كه‌ در آموزش‌ و پرورش‌ تدریس‌ می‌شود تا حدودی‌ متفاوت‌ است‌ چون‌ در مدارس‌، عربی‌ بیشتر درس‌ قواعد و صرف‌ و نحو است‌ و تا حدودی‌ نیز دانش‌آموزان‌ علوم‌ انسانی‌ بلاغت‌ زبان‌ عربی‌ را مطالعه‌ می‌كنند اما در دانشگاه‌ به‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ به‌ عنوان‌ یك‌ رشته‌ تخصصی‌ نگاه‌ می‌شود و دانشجویان‌ با دروس‌ متفاوتی‌ از جمله‌:
تاریخ‌ ادبیات‌ عرب‌ در دوره‌های‌ مختلف‌ اعم‌ ازتاریخ‌ ادبیات‌ عصر جاهلی‌، عصر اموی‌، عصر عباسی‌، دوره‌ انحطاط‌ و دوره‌ معاصر، متون‌ نظم‌ ونثر در دوره‌های‌ مختلف‌ تاریخی‌، ادبیات‌ تطبیقی‌، نامه‌نگاری‌ و خلاصه‌نویسی‌، مكالمه‌، انشا و فن‌ ترجمه‌ آشنا می‌شوند.
توانایی‌های‌ لازم :
علاقه‌ و انگیزه‌ در رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ مثل‌ سایر رشته‌ها حرف‌ اول‌ را می‌زند. همچنین‌ دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ باید به‌ ادبیات‌ فارسی‌ و زبان‌ عربی‌ تسلط‌ نسبی‌ داشته‌ باشد و در كنار این‌ توانمندی‌ها اگر به‌ زبان‌ عربی‌ به‌ عنوان‌ زبان‌ وحی‌ نگاه‌ كند، با عشق‌ و علاقه‌ بیشتری‌ رشته‌ تحصیلی‌ خود را ادامه‌ می‌دهد. زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ تنها رشته‌ زبان‌های‌ خارجه‌ است‌ كه‌ فقط‌ از داوطلبان‌ گروه‌ علوم‌ انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد. زیرا زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ و عربی‌ وامدار یكدیگر هستند و این‌ دو زبان‌ چنان‌ درهم آمیخته‌اند كه‌ بسیاری‌ از استادان‌ و ادیبان‌ ما معتقدند زبان‌ عربی‌ یك‌ زبان‌ بیگانه‌ نیست‌ و از همین‌ رو در اكثر دانشگاه‌ها رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ در كنار رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ در دپارتمان‌ دانشكده‌ ادبیات‌ قرار دارد. البته‌ به‌ اعتقاد كارشناسان‌، زبان‌ عربی‌ باید یك‌ آزمون‌ اختصاصی‌ داشته‌ و داوطلبان‌ تمامی‌ گروه‌های‌ آزمایشی‌ اجازه‌ شركت‌ در این‌ آزمون‌ را داشته‌ باشند، چون‌ گاهی‌ اوقات‌ یك‌ داوطلب‌ ریاضی‌ و فنی نیز به‌ رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ علاقه‌مند است‌ و مایل‌ است‌ در كنار رشته‌های‌ علوم پایه یا فنی‌، این‌ رشته‌ را نیز انتخاب‌ كند.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
علاوه‌ بر تدریس‌ در آموزش‌ و پرورش‌ و مؤسسات‌ خصوصی‌ یك‌ فارغ‌التحصیل‌ توانمند رشته‌ عربی‌ می‌تواند به‌ پژوهش‌ و تحقیق‌ در زمینه‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ بپردازد. یكی‌ از مهمترین‌ و اساسی‌ترین‌ مراكز جذب‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ نیز وزارت‌ آموزش‌ و پرورش‌ است‌. همچنین‌ فارغ‌التحصیلانی‌ كه‌ زبان‌ عربی‌ را خوب‌ فرا گرفته‌اند، می‌توانند در آزمون‌های‌ اداره‌ فنی‌ قوه‌ قضائیه‌ شركت‌ كرده‌، در صورت‌ موفقیت‌ به‌ عنوان‌ مترجم‌ رسمی‌ دادگستری‌ مجوز تأسیس‌ دارالترجمه‌ را بگیرند. البته‌ دایره‌ این‌ كار بسیار محدود است‌ و هر ساله‌ قوه‌ قضائیه‌ به‌ تعداد محدودی‌ از متقاضیان‌ مجوز می‌دهد. افرادی‌ نیز كه‌ مایلند جذب‌ مشاغل‌ آزاد شوند ، می‌توانند به‌ ترجمه‌ كتاب‌های‌ عربی‌ بپردازند. چون‌ بازار كتاب‌ ما نیاز مبرمی‌ به‌ مترجمانی‌ دارد كه‌ به‌ زبان‌ عربی‌ و كار ترجمه‌ مسلط‌ باشند.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس تخصصی :
آزمایشگاه‌، صرف‌ ، نحو، ترجمه‌ و تجوید قرآن‌ كریم‌، روش‌ تحقیق‌ و مأخذشناسی‌، مكالمه‌ ، تمرین‌ صرف‌ و نحو، متون‌ حدیث‌، ادب‌ متعهد اهل‌بیت‌، روزنامه‌ها و مجلات‌ عربی‌، ادب‌ سیاسی‌ در دوره‌ اسلام‌، قرائت‌ متون‌ عرفانی‌ ، ادبیات‌ تطبیقی‌، فن‌ ترجمه‌، انشاء ، علوم‌ بلاغی‌ ، زبان‌ خارجی‌ تخصصی‌ ، متون‌ نهج‌البلاغه‌، ترجمه‌ از عربی‌ به‌ فارسی‌ و بالعكس‌، عروض‌ و قافیه‌، فقه‌اللغه‌، قرائت‌ متون‌ تفسیری‌ قرآن‌ كریم‌ ، نامه‌نگاری‌ و خلاصه‌نوسی‌، نقد ادبی‌، متون‌ نظم‌ و نثر از سقوط‌ بغداد تا عصر حاضر، تاریخ‌ ادبیات‌ از سقوط‌ بغداد تا عصر حاضر، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ عباسی‌ اول‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ دوره‌ عباسی‌ اول‌ ، متون‌ نظر و نثر دوره عباسی‌ دوم‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ دوره‌ عباسی‌ دوم‌، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ اندلس‌، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ معاصر ، تاریخ‌ و ادبیات‌ دوره‌ معاصر ، متون‌ نظم‌ و نثر عربی‌ در ایران‌ از آغاز تا سقوط‌ بغداد، متون‌ نظم‌ و نثر عربی‌ در ایران‌ از سقوط‌ بغداد تا دوره‌ معاصر، تاریخ‌ ادبیات‌ از دوره‌ جاهلی‌ تا پایان‌ دوره‌ اموی‌ ، متون‌ نظم‌ و نثر از جاهلی‌ تا پایان‌ دوره‌ اموی‌.


معرفی رشته روانشناسی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

روانشناسی

شرح رشته
تا 80 سال پیش روانشناسی را مطالعه روح و روان و روانشناس را فردی می‌دانستند كه رویداد‌های درونی،‌ ذهنی و مغزی را مثل تصورات، خاطرات،‌ افكار و احساسات مطالعه می‌كند.طبق این تعریف، روانشناسی شاخه‌ای از ذهنی‌ترین بخش دانش انسان؛ یعنی فلسفه بود. اما از اوایل قرن بیستم و با پیشرفت سریع دو علم زیست‌شناسی و فیزیك،‌ روانشناسی نیز مطالعه ذهنی (زندگی روانی) را كنار گذاشت و به مشاهده و مطالعه رفتار موجودات پرداخت. البته هنوز نیز روانشناسان فرآیندهای ذهنی را مطالعه می‌كنند اما این كار را نه به صورت ثبت شخصی ادراكات و احساسات بلكه به شیوه عینی و علمی انجام می‌دهند.متأسفانه‌ هنوز در كشور ما بسیاری‌ از مردم‌، روانشناسی‌ را با كف‌بینی‌ و احضار روح‌ یكی‌ می‌دانند و ما می‌بینیم‌ كه‌ كتاب‌هایی‌ با موضوعات‌ فوق‌، به‌ عنوان‌ كتاب‌های‌ روانشناسی‌، فروش‌ فوق‌العاده‌ای‌ دارند. در حالی‌ كه‌ روانشناسی‌ شاخه‌ای‌ از علوم‌ زیستی‌ است‌ كه‌ هم‌ به‌ مطالعه‌ عینی‌ رفتار قابل‌ مشاهده‌ می‌پردازد و هم‌ به‌ فهم‌ و درك‌ فرآیندهای‌ ذهنی‌ كه‌ مستقیماً قابل‌ مشاهده‌ نبوده‌ و براساس‌ داده‌های‌ رفتاری‌ و عصب‌ زیست‌شناختی‌ قابل‌ استنباط‌ است‌، توجه‌ دارد. رشته‌ روانشناسی‌ در مقطع‌ كارشناسی‌ دارای‌ 4 گرایش‌ بالینی‌، آموزش‌ كودكان‌ استثنایی‌، صنعتی‌ و سازمانی‌ و عمومی‌ است‌. در این میان روانشناسی‌ بالینی‌ خدمات‌ تشخیص‌ و درمان‌ (روان‌ درمانی‌) را به‌ افرادی‌ كه‌ دچار رفتارهای‌ نابهنجاری‌ مثل‌ افسردگی‌، اضطراب‌، وسواس‌، و غیره‌ هستند، ارائه‌ می‌دهد كه‌ این‌ خدمات‌ در سه‌ زمینه‌ تشخیص‌، درمان‌ و پیشنهادِ روش‌هایی‌ برای‌ پیشگیری‌ از معضلات‌ و ناهنجاری‌های‌ رفتاری‌ ارائه‌ می‌شود. روانشناسی‌ صنعتی‌ و سازمانی‌ نیز یافته‌های‌ روانشناسی‌ را در تمام‌ محیط‌های‌ كاری‌ به‌ كار می‌برد؛ یعنی‌ درباره‌ این‌ كه‌ محیط‌ كار باید چگونه‌ باشد تا بهترین‌ بازدهی‌ را داشته‌ باشد یا چه‌ متغیرهایی‌ در ارتباط‌ بین‌ كارفرما و كارگر مؤثر است‌ و چه‌ عواملی‌ باعث‌ عدم‌ تفاهم‌ بین‌ كارفرما و كارگر می‌شود، مطالعه‌ می‌كند. روانشناسی‌ عمومی‌ نیز به‌ مطالعه‌ كلیات‌ روانشناسی‌ می‌پردازد و روانشناسی‌ و آموزش‌ كودكان‌ استثنایی‌ كاربرد یافته‌های‌ روانشناسی‌ در رابطه‌ با كودكان‌ استثنایی‌ (تیزهوشان‌ و معلولین‌ جسمانی‌) است‌.
توانایی‌های‌ لازم :
زیست‌شناسی‌ و شیمی‌ در این‌ رشته‌ اهمیت‌ بسیاری‌ دارد و باید پایه‌ علوم‌زیستی‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ قوی‌ باشد. به‌ همین‌ دلیل‌ امروزه‌ دانشجویان‌ این‌ رشته‌ از بین‌ دو گروه‌ آزمایشی‌ علوم‌انسانی‌ و علوم‌تجربی‌ پذیرفته‌ می‌شوند. از سوی‌ دیگر آمار و ریاضی‌ و زبان‌ انگلیسی‌ در این‌ رشته‌ كاربرد و اهمیت‌ زیادی‌ دارد. دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید نسبت‌ به‌ اطراف‌ و جامعه‌ خود دید عمیقی‌ داشته‌ باشد تا بتواند ظرافت‌های‌ رفتاری‌ افراد را درك‌ كند‌ و به‌ ویژگی‌های‌ روانی‌ افراد پی‌ ببرد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
امروزه‌ روانشناسی‌ با همه‌ جنبه‌های‌ زندگی‌ ما ارتباط‌ دارد و هر اندازه‌ كه‌ جامعه‌ پیچیده‌تر شود، روانشناسی‌ نیز نقش‌ مهمتری‌ در حل‌ مسائل‌ آدمی‌ برعهده‌ می‌گیرد. این‌ به‌ معنای‌ فرصت‌های‌ شغلی‌ متنوع‌ و گسترده‌ برای‌ فارغ‌التحصیلان‌ رشته‌ روانشناسی‌ است‌. به‌ گفته‌ كارشناسان‌ این‌ رشته‌، آینده‌ روانشناسی‌ در كشور ما روشن‌ و امیدبخش‌ است‌ و فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ باید آینده‌ خود را در فردا ببینند. چون‌ كشور ما یكی‌ از كشورهای‌ در حال‌ توسعه‌ است‌ و بدون‌ بهره‌گیری‌ از شاخه‌های‌ مختلف‌ روانشناسی‌ نمی‌تواند توسعه‌ همه‌جانبه‌ داشته‌ باشد. از سوی‌ دیگر كشور ما، كشور جوانی‌ است‌ و امروزه‌ یكی‌ از دغدغه‌های‌ خانواده‌ها، حفظ‌ بهداشت‌ روانی‌ و بالا بردن‌ سطح‌ دانش‌ فرزندانشان‌ می‌باشد كه‌ این‌ دو مهم‌ نیز به‌ یاری‌ شاخه‌های‌ مختلف‌ روانشناسی‌ از جمله‌ روانشناسی‌ رشد و روانشناسی‌ تربیتی‌ امكان‌پذیر است‌. البته‌ در حال‌ حاضر فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ بیشتر‌ جذب‌ آموزش‌ و پرورش‌ می‌شوند یا در شركت‌ها و سازمان‌ها به‌ عنوان‌ كارشناس‌ روانشناسی‌ فعالیت‌ می‌كنند و عده‌ای‌ نیز به‌ عنوان‌ دستیار متخصص‌ روانشناسی‌ بالینی‌ یا روانپزشك‌ مشغول‌ به‌ كار هستند.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ مشترك‌ در‌ گرایش‌های مختلف روانشناسی :
روانشناسی‌ عمومی‌، علم‌النفس‌ از دیدگاه‌ دانشمندان‌ اسلامی‌، آمار توصیفی‌، فیزیولوژی‌ عمومی‌، كلیات‌ فلسفه‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، روانشناسی‌ احساس‌ و ادراك‌، متون‌ روانشناسی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌، آمار استنباطی‌، روش‌ تحقیق‌ در روانشناسی‌، روانشناسی‌ فیزیولوژیك‌، روانشناسی‌ تجربی‌، روانشناسی‌ رشد، روانشناسی‌ یادگیری‌، روانشناسی‌ تربیتی‌، روانشناسی‌ اجتماعی‌، روانسنجی‌، انگیزش‌ و هیجان‌، شخصیت‌، آسیب‌شناسی‌ روانی‌، بهداشت‌ روانی‌، روانشناسی‌ مرضی‌ كودك‌، تاریخچه‌ و مكاتب‌ روانشناسی‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ بالینی‌:
كاربرد مقدماتی‌ روش‌های‌ تشخیص‌ بالینی‌، كاربرد مقدماتی‌ روش‌های‌ درمان‌، مصاحبه‌، سمینار مسائل‌ روانشناسی‌ بالینی‌ در جهان‌ و ایران‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ بالینی‌، روانشناسی‌ پویایی‌ گروه‌، كلیات‌ روانپزشكی‌، بررسی‌ مقدماتی‌ نظریه‌های‌ روان‌ درمانی‌، روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، روانشناسی‌ كودكان‌ استثنایی‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ عمومی‌:
طرح‌ها و‌ پژوهش‌های‌ آزمایشگاهی‌، مقدمات‌ نورو بسیكولوژی‌، ارزشیابی‌ شخصیت‌، روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، روانشناسی‌ هوش‌ و سنجش‌ آن‌، تفكر و زبان‌، روانشناسی‌ پویایی‌ گروه‌، روانشناسی‌ كودكان‌ استثنایی‌، سمینار در مسائل‌ روانشناسی‌ عمومی‌، اختلالات‌ یادگیری‌، روانشناسی‌ جنایی‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ عمومی‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ استثنایی‌:
روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، نظریه‌ها و كاربرد آزمون‌های‌ شناختی‌، روانشناسی‌ كودكان‌ تیزهوش‌ و روش‌های‌ آموزش‌ آنها، روانشناسی‌ كودكان‌ عقب‌مانده‌ و روش‌های‌ آموزش‌ آنها، اختلالات‌ تكلم‌ و گفتار درمانی‌، روانشناسی‌ تدریس‌ به‌ كودكان‌ ناشنوا، روانشناسی‌ تدریس‌ به‌ كودكان‌ نابینا، متون‌ روانشناسی‌ كودكان‌ استثنایی‌ به‌ زبان‌های‌ خارجی‌، بهداشت‌ روانی‌ كودكان‌ استثنایی‌ و خانواده‌، زمینه‌ پیشگیری‌ از تولد كودكان‌ عقب ‌افتاده‌، روانشناسی‌ كودكان‌ ناسازگار، روش‌های‌ تغییر و اصلاح‌ رفتار كودكان‌، سمینار مسائل‌ كودكان‌ استثنایی‌ در جهان‌ و ایران‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ و آموزش‌ كودكان‌ استثنایی‌.



معرفی رشته رشد و پرورش كودكان پیش دبستانی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

رشد و پرورش كودكان پیش دبستانی

شرح رشته
آیا می‌دانید كه در كشورهای پیشرفته 70% كودكان، زیر پوشش مراكز پیش‌دبستانی قرار دارند و در كشور ما این رقم تنها 8% است. دلیل استقبال كشورهای توسعه یافته از مراكز پیش‌دبستانی این است كه امروزه روانشناسان و متخصصان علوم تربیتی معتقدند كه شخصیت اصلی انسان، در چهار سال اول زندگی شكل می‌گیرد و در این سنین، كودك باید تحت تعلیم و تربیتی عمیق و همه‌جانبه قرار گیرد تا به رشد كامل جسمی، روحی و عاطفی دست یابد.در این میان، مراكز پیش‌دبستانی می‌توانند با ایجاد امكانات آموزشی،‌ پرورشی، اجتماعی و رفاهی، شرایط لازم را برای رشد همه جانبه كودكان فراهم سازند. این مراكز،‌ اولین محیط اجتماعی و در واقع پلی بین خانه و اجتماع بزرگی است كه كودك به آن تعلق دارد. در این مراكز، آگاهی‌های اجتماعی كودك رشد یافته و با استفاده از روش‌های غیرمستقیم آموزشی، فرصتی برای یادگیری وسیعتر، غنی‌تر و همه جانبه‌تر پیدا می‌كند. این نوع آموزش با روحیه جست و جوگر، فعال و كنجكاو كودك سازگارتر است و او را به یادگیری و اكتشاف برمی‌انگیزد.بنابراین دركنار خانواده‌ها و هم پای تربیت آنها، لازم است كه مراكز آموزش پیش از دبستان در زمینه تكامل همه جانبه كودك نقش داشته باشند.اهمیت این مراكز زمانی آشكارتر می‌شود كه بدانیم در بسیاری از مواقع، خانواده وظیفه خود را به دلیل آشنا نبودن با مسائل تربیتی، فقر فرهنگی، كم سوادی یا بی‌سوادی، مشكلات اقتصادی، دور بودن والدین ازمحیط خانه به علت كار و تأمین زندگی، از هم گسیختگی خانوادگی و مواردِ بی شمار دیگر، بخوبی ایفا نمی‌كند. اینجاست كه مراكز پیش‌دبستانی باید كمبودهای آموزشی، تربیتی، جسمی و عاطفی كودكان را جبران نمایند.رشته رشد و پرورش كودكان پیش‌دبستانی با توجه به همین ضرورت و نیاز به داشتن مربیانی مجرب و توانمند، در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی دایر شده است. این رشته در مقطع كارشناسی دو گرایش "كودكان عادی" و "كودكان با نیازهای ویژه" دارد.
گرایش كودكان عادی :
چگونه باید برای كودكان داستان گفت، به آنها شعر آموخت و با آنها بازی كرد؟ زبان‌آموزی و آموزش مفاهیم ریاضی چگونه باید باشد؟ اصول اجتماعی، مذهبی و اخلاقی را چگونه باید به آنها یاد داد تا كودك رشد كامل و همه‌جانبه‌ای داشته باشد؟هر بازی، سرگرمی و آموزشی در این مراكز می‌تواند نقش مؤثری بر جسم و روان كودك داشته باشد.برای مثال، كارهای هنری در مراكز قبل از دبستان، سبب تكامل ادراك، حافظه، تخیلات، خلاقیت و نیروی عضلانی كودك می‌شود و برای وی امكان كنترل اعمال او را فراهم می‌سازد. در مراكز قبل از دبستان، كودك با دیدن نمایش‌های عروسكی و عادت به بازی با دوستان در نقش بزرگسالان و بیان قصه با نقاشی و معرفی شخصیت‌های واقعی یا غیرواقعی، امكان می‌یابد تا وارد دنیای بزرگسالان شود و به اصطلاح پایش روی زمین قرار گیرد. همچنین نقاشی‌هایی كه كودك در مهد كودك می‌كشد، در تشكیل شخصیت و روان او اهمیت بسزایی دارد و نه تنها برای او امكان شناسایی محیط و شركت خود را در آن فراهم می‌كند، بلكه به او امكان می‌دهد تا مسائلی را كه به صورت نامنظم ازهمه طرف برای او مطرح است، به شكل صورت‌بندی شده منظم كند.البته برای رسیدن به اهداف یاد شده، نیاز به مربیان متخصصی است كه از ویژگی‌ها و نیازهای كودكان اطلاع داشته باشند. هدف رشته رشد و پرورش كودكان پیش‌دبستانی ـ گرایش كودكان عادی، تربیت همین دسته از مربیان است؛ افرادی كه در مراكز پیش‌دبستانی وابسته به سازمان بهزیستی، وظیفه آموزش و تربیت كودكان را بر عهده دارند. گفتنی است كه این گرایش نقاط اشتراكی با رشته علوم تربیتی ـ گرایش آموزش كودكان دبستانی و پیش‌دبستانی دارد؛ با این تفاوت كه رشته علوم تربیتی در دو حیطه كودكان دبستانی و پیش‌دبستانی فعالیت می‌كند و مربیان مورد نیاز آموزش و پرورش را در این دو حیطه تربیت می‌نماید، اما رشته رشد و پرورش كودكان پیش‌دبستانی ـ گرایش كودكان عادی، زیرنظر سازمان بهزیستی كشور است و تنها مربیان دوره پیش‌دبستانی را تربیت می‌كند.
گرایش كودكان با نیازهای ویژه :
اطلاع از ناتوانی‌ها، توانایی‌ها و قابلیت‌های كودكان در سنین پیش از دبستان، به طور چشمگیری در موفقیت‌های بعدی و پیشگیری از اختلالات مؤثر است.از همین‌رو، در این دوران یكی از مهمترین خدماتی كه مربی می‌تواند انجام دهد، تشخیص كودكان تحت مراقبت خود، از نظر رفتارهای فیزیكی و ذهنی است؛ زیرا یك مربی در زمانی طولانی و در موقعیت‌های بسیار طبیعی كودكان را مشاهده می‌كند و چنانچه تفاوتی جدی و زیربنایی دركودك وجود داشته باشد، می‌تواند این اختلالات را در بسیاری از زمینه‌ها، پیش از اینكه جدی‌تر شوند، تشخیص دهد و زمینه را برای كمك‌های لازم متخصصان به نحو معتبر فراهم آورد.زمانی می‌توان به اهمیت این مسأله پی برد كه دانست، هر چه ناتوانی‌‌های كودكان زودتر شناخته شود، زودتر تصحیح می‌شود و حتی تشكیل الگوها و عادت‌های نامطلوب و واكنش‌های عاطفی كاهش می‌یابد.برای مثال، اگر در دوره پیش از دبستان، كودكانی كه دچار تنبلی چشم، ناشنوایی یا كم‌شنوایی و اختلال ذهنی هستند،‌ شناخته شوند، در بهبود جسمی، ذهنی و روحی آنها بسیار تأثیر خواهد داشت و والدین نیز دچار تنش و آسیب اجتماعی و عاطفی كمتری می‌شوند.هدف گرایش رشد و پرورش كودكان با نیازهای ویژه، تربیت متخصصانی است كه بتوانند در این زمینه فعالیت كنند و نیازهای جامعه ما را برطرف سازند.
توانایی‌های لازم:
كودك مثل آینه درخشانی است كه هر چه ببیند، فوراً می‌گیرد و منعكس می‌كند. او مثل صفحه سپیدی است كه هر آنچه بر آن بنویسی، درخود نگاه می‌دارد و چون خمیر یا مومی است كه در دستان مربی به هر گونه‌ای ساخته می‌شود. در واقع آنچه در كودكی به خردسال آموخته می‌شود، درست مثل نقشی كه بر سنگی كنده شود، اثرش همیشه باقی می‌ماند. از همین‌رو، مربی كودكان پیش‌دبستانی بودن، از سخت‌ترین كارها است؛ زیرا رفتار، طرز صحبت و بیان، نگاه، پوشش، راه رفتن و در كل همه كارهای مربی، در كودك نقش جاودانه می‌بندد و كوچكترین لغزش مربی، بر گروهی از كودكان اثر منفی می‌گذارد. از سوی دیگر، مربی كودكان بودن، از بهترین كارها است؛ چرا كه وی با شخصیت و روح انسان‌هایی پراحساس و پر از شور معصومانه سر و كار دارد و پایه جامعه را می‌سازد. به همین دلیل، دانشجوی این رشته باید فردی پاك، صادق، سالم و پر انرژی و عاشق كودكان و آشنا با روانشناسی كودك باشد. همچنین لازم است كه وی فردی خلّاق و سازنده باشد تا بتواند شیطنت و كنجكاوی كودكان را به بهترین راه سوق دهد و از شجاعت و جسارت كودك برای یادگیری، كشف دنیای پیرامون و پرورش هوش و استعداد وی بهره بگیرد.برای مثال، اسباب بازی كه دردیدگاه اكثر مردم وسیله‌ای برای گذراندن اوقات فراغت كودك است، می‌تواند انعكاسی از ابزار شغل و حرفه‌ فردای كودك باشد؛ نحوه استفاده از آن، حرفه‌ای را به او آموزش می‌دهد، نوع، شكل و رنگ آن، او را با دنیایی از علم فیزیك آشنا می‌نماید، روش كار با آن می‌تواند دری از دنیای عجایب را بر روی كودك بگشاید و در كل این وسیله می‌تواند به او توجه و دقت در مسائل را بیاموزد.در این میان، یك مربی باید فكری سازنده داشته باشد تا با این وسایل، هم شوق و رغبت كودك را جلب كند و هم وسیله بازی، خصوصیت آموزشی وپرورشی را در خود داشته باشد و فرهنگی درست و صحیح را نیز به كودك انتقال دهد.
موقعیت‌های شغلی در ایران:
درحال حاضر 36 هزار مربی، بدون تحصیلات دانشگاهی و تخصص لازم، در مهد كودك‌های كشور فعالیت می‌كنند. این به معنای آن است كه فرصت های شغلی بسیاری برای فارغ‌التحصیل این رشته وجود دارد؛ زیرا بی‌شك هر مركز پیش‌دبستانی مایل است كه از مربیان مجرّب و متخصص برخوردار باشد؛ كارشناسانی كه می‌توانند سطح كیفی مركز رادر حد قابل توجهی افزایش دهند.در ضمن فارغ‌التحصیل این رشته می‌تواند به عنوان كارشناس تهیه مواد و وسایل آموزشی و كمك آموزشی، در مراكز پیش‌دبستانی و نیز به عنوان كارشناس آموزش و برنامه‌ریزی در سازمان بهزیستی كشور، كانون پرورش فكری كودكان و نوجوانان و مراكز كودكان استثنایی فعالیت نماید.

درس‌های این رشته در طول تحصیل:
دروس مشترك در هر دو گرایش كودكان عادی و كودكان با نیازهای ویژه:
اصول و مبانی آموزش و پرورش، آموزش و پرورش تطبیقی، روانشناسی عمومی، روش‌ها و فنون تدریس، روانشناسی رشد ، آسیب‌شناسی روانی كودك، كمك‌های اولیه، روانشناسی تربیتی، بهداشت روانی و مسائل خانواده، مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی، آموزش و پرورش كودكان استثنایی، عوامل اجتماعی در رشد و پویایی گروهی، روش‌های مصاحبه، مقدمات تكنولوژی آموزشی، روش‌های آماری در علوم تربیتی، سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی، بهداشت و تغذیه مادر كودك، بیماری‌های كودكان، اختلالات رفتاری و روش‌های تغییر و اصلاح رفتار كودكان، روانشناسی بازی، مدیریت مراكز پیش‌دبستانی، آشنایی با مفاهیم ریاضیات و علوم پیش‌دبستانی، آموزش مهارت‌های اجتماعی و اخلاق به كودكان، آموزش هنر به كودكان، كاردستی و مهارت‌های فنی، كارورزی، مشاوره كودك، قصه‌گویی و نمایش خلاق، برنامه‌ریزی در دوره پیش‌دبستان، مسائل ژنتیك، جامعه‌شناسی عمومی، حقوق كودك، مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی، مقدمات تكنولوژی آموزشی، روش‌های آماری در علوم تربیتی، سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی، آشنایی با كامپیوتر، ارتباط و آموزش خانواده، آموزش و پرورش پیش‌دبستانی.
دروس تخصصی گرایش كودكان عادی:
رشد و پرورش زبان و مهارت‌های كلامی، حركات ورزشی و سرودهای خاص كودكان، ادبیات كودكان، كارورزی ، طرح پژوهشی مقدماتی.
دروس تخصصی گرایش رشد و پرورش كودكان با نیازهای ویژه:
شناخت كودكان، آشنایی با اختلالات رشد روانی ـ حركتی كودكان عادی و استثنایی، آشنایی با بهداشت روانی معلولین و خانواده آنها، آشنایی با روانشناسی كودكان فزون كنش و كمرویی در كودكان پیش‌دبستانی و روش‌های اصلاح، اختلالات گویایی و روش‌های اصلاح در كودكان و نوجوانان، كارورزی، طرح پژوهشی مقدماتی.



معرفی رشته راهنمایی ومشاوره طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

راهنمایی ومشاوره

شرح رشته
یك زندگی آرام،‌ شیرین و بدون تنش‌های عصبی بزرگترین آرزوی هر فردی است. آرزویی كه دست‌یابی به آن بسیار دشوار است. چرا كه امروزه افزایش مشكلات و پیچیدگی و آمیختگی آنها با یكدیگر، انسان‌ها را بیش از زمان‌های گذشته در برابر شرایط دشوار،‌ نامساعد و پرفشار قرار می‌دهد تا جایی كه انواع فشارهای روانی جزء لاینفك زندگی روزمره بسیاری از ما شده است. و این به معنای آن است كه ایجاد روابط سالم و صمیمانه با همنوعان، داشتن زندگی پرثمر و تحقق نیروهای بالقوه‌ای كه در وجود تك‌ تك انسان‌ها به ودیعه گذاشته شده است،‌ به سختی امكان‌پذیر می‌باشد.حال چه باید كرد؟‌ آیا می‌توان منتظر ماند تا تمامی مشكلات حل گردد و سپس در مسیر زندگی گام برداشت؟‌ یا باید از دشواری‌ها و مشكلات زندگی نهراسید و حتی از شكست پلی برای پیروزی ساخت؟بدون شك تمام افراد باید راه دوم را انتخاب كنند و برای پیشگیری از فشارهای روانی از راهنمایی كارشناسان مشاوره و راهنمایی بهره ببرند. چرا كه این افراد می‌توانند مردم را برای رسیدن به یك بهداشت همگانی در مقابل بیماری‌های روحی و روانی واكسینه كنند.رشته راهنمایی و مشاوره یكی از رشته‌های گروه علوم انسانی است كه جنبه كاربردی دارد و دروس آن بیشتر در زمینه رشد، ابعاد مختلف شخصیت آدمی و پیشگیـری از مشكلات و اختلالات بخصـوص مشكلات دانش‌آموزان و نوجوانان است. مشاور‌ به‌ افراد آموزش‌ می‌دهد كه‌ چه‌ كنند تا دچار بحران‌های‌ روحی‌ نگردند و راه‌ پیشرفت‌ و تكامل‌ را راحت‌تر و سریع‌تر طی‌ نمایند. بخش‌ دیگری‌ از فعالیت مشاوره‌ نیز شامل‌ حال‌ افرادی‌ می‌شود كه‌ دچار بحران‌ شده‌اند و اكنون‌ نمی‌دانند كه‌ چگونه‌ باید از بحران‌ مورد نظر عبور كرده‌ یا با آن‌ كنار بیایند در اینجا مشاور به‌ فرد مراجعه‌ كننده‌ كمك‌ می‌كند تا بتواند بر بحران‌ موجود غلبه‌ كند. مشاوره‌ بیشتر جنبه‌ كاربردی‌ دارد و از تحقیقات‌ و داده‌های‌ روانشناسی‌ برای‌ حل‌ مشكلات‌ مردم‌ یاری‌ می‌گیرد؛ مردم‌ عادی‌ كه‌ با بحران‌های‌ روحی‌ روبرو هستند.
توانایی‌های‌ لازم :
خوب‌ گوش‌ دادن‌ و خوب‌ سخن‌ گفتن‌ دو ویژگی‌ مهم‌ و ضروری‌ برای‌ دانشجوی‌ رشته‌ مشاوره‌ است‌. یك‌ مشاور باید بتواند با صبر و بردباری‌ و آرامش‌ درونی‌ خود، فضای‌ مناسبی‌ برای‌ مراجعه‌ كننده‌ ایجاد كند و به‌ او اجازه‌ دهد كه‌ خود را تخلیه‌ كرده‌ و دغدغه‌های‌ ذهنی‌ خویش‌ را بیان‌ كند. یك‌ مشاور خوب‌ باید از مسائل‌ اقتصادی‌، سیاسی‌، اجتماعی‌ و مذهبی‌ جامعه‌ نیز اطلاع‌ داشته‌ باشد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
مشاوره‌ دارای‌ ابعاد مختلفی‌ است‌ و می‌توان‌ برای‌ انتخاب‌ رشته‌ تحصیلی‌، ازدواج‌، شغل‌یابی‌، نحوه‌ ارتباط‌ در یك‌ محیط‌ صنعتی‌، نحوه‌ ارتباط‌ اعضای‌ خانواده‌ یا نحوه‌ روبرو شدن‌ با بحران‌های‌ دوران‌ نوجوانی‌ و جوانی‌ از مشاور استفاده‌ كرد. امروزه‌ شغل‌ مشاوره‌ یكی‌ از شغل‌های‌ تعریف‌ شده‌ در آموزش‌ و پرورش‌ است‌. و هر مدرسه‌ در مقطع‌ متوسطه‌ یا پیش‌دانشگاهی‌ حداقل‌ نیاز به‌ یك‌ مشاور دارد. به‌ همین‌ دلیل‌ با كمبود كارشناس‌ در رشته‌ مشاوره‌ روبرو هستیم‌. در ضمن‌ یك‌ مشاور می‌تواند به‌ غیر از آموزش‌ و پرورش‌ در بهزیستی‌، كمیته‌ امداد، فرهنگسراها، مراكز بازپروری‌ و زندان‌ها به‌ كار مشاوره‌ بپردازد.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ پایه‌ و اصلی‌ :
ریاضیات‌ پایه‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، انسان‌ از دیدگاه‌ اسلام‌، روان‌شناسی‌ عمومی‌، اصول‌ فلسفه‌ آموزش‌ و پرورش‌، آمار توصیفی‌، آموزش‌ و پرورش‌ ابتدایی‌، راهنمایی‌ و متوسطه‌، جامعه‌شناسی‌ آموزش‌ و پرورش‌، روان‌شناسی‌ از دیدگاه‌ دانشمندان‌ اسلامی‌، مبانی‌ راهنمایی‌ و مشاوره‌، فیزیولوژی‌ انسان‌ (اعصاب‌ و غدد)، آمار استنباطی‌، روش‌ها و فنون‌ راهنمایی‌ و مشاوره‌، سنجش‌ و اندازه‌گیری‌ در علوم‌ تربیتی‌ ، روش‌ها و فنون‌ تدریس‌، نماد خانواده‌ در اسلام‌ و ایران‌، روان‌شناسی‌ رشد، روش‌ تحقیق‌ در علوم‌ تربیتی‌ و مشاوره‌، مقدمات‌ مدیریت‌ آموزشی‌، روان‌شناسی‌ یادگیری‌، تولید و كاربرد مواد آموزشی‌، مبانی‌ كامپیوتر، روان‌شناسی‌ شخصیت‌، روان‌شناسی‌ تربیتی‌، آسیب‌شناسی‌ روانی‌، مسائل‌ جوانان‌ و نوجوانان‌، روان‌شناسی‌ اجتماعی‌، روان‌شناسی‌ و آموزش‌ افراد استثنایی‌، بازی‌ درمانی‌، اختلالات‌ یادگیری‌، آسیب‌شناسی‌ اجتماعی‌ ، بهداشت‌ روانی‌.
دروس‌ تخصصی :
راهنمایی‌ و مشاوره‌ تحصیلی‌، راهنمایی‌ و مشاوره‌ شغلی‌، كاربرد آزمون‌های‌ روانی‌ (هوش‌، استعداد، رغبت‌)، كاربرد آزمون‌های‌ تشخیصی‌ و شخصیت‌ در مشاوره‌، نظریه‌ مشاوره‌ و روان‌درمانی‌، راهنمایی‌ و مشاوره‌ گروهی‌، مشاوره‌ خانواده‌، مددكاری‌ اجتماعی‌ در مشاوره‌، روش‌های‌ تغییر و اصلاح‌ رفتار، متون‌ تخصصی‌ زبان‌، پروژه‌ تحقیقاتی‌، تمرین‌ عملی‌ مشاوره‌ (فعالیت‌های‌ راهنمایی‌)، تمرین‌ عملی‌ مشاوره‌ (فعالیت‌های‌ مشاوره‌ای‌).

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته حقوق طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

حقوق

شرح رشته
"هرگاه خداوند بنده‌ای را گرامی كند،‌ او را در برپای داشتن حق (در میان مردم) یاری می‌كند."این كلام امیر‌المؤمنان، رساتر از هر جمله دیگری بیانگر ارزش علم حقوق است. علمی كه با حمایت از قانون و دفاع از حقوق محرومان، تلاش می‌كند تا در جامعه حق و عدالت حاكم شود. در معرفی این علم باید گفت كه هرگونه‌ روابط‌ اجتماعی‌ كه‌ آثار حقوقی‌ از آن‌ ایجاد شود، موضوع‌ علم‌ حقوق‌ قرار می‌گیرد. این‌ روابط‌ می‌تواند مربوط‌ به‌ روابط‌ دولت‌ و مردم‌ باشد كه‌ به‌ حقوق‌ عمومی‌ معروف‌ است‌ یا شامل‌ روابط‌ خصوصی‌ مردم‌ گردد كه‌ حقوق‌ خصوصی‌ نامیده‌ می‌شود. به‌ عبارت‌ دیگر حقوق‌ عمومی‌ شامل‌ حقوق‌ قوای‌ سه‌گانه‌ كشور، حاكمیت‌ و آنچه‌ كه‌ مربوط‌ به‌ اداره‌ كشور است‌، می‌شود و حقوق‌ خصوصی‌ به‌ روابط‌ بین‌ خود مردم‌ می‌پردازد كه‌ مهمترین‌ آنها روابط‌ تجاری‌ است‌ كه‌ عامل‌ ایجاد رشته‌ حقوق‌ تجارت‌ شده‌ است‌ یا مسائل‌ مربوط‌ به‌ حقوق‌ مدنی‌ است‌ كه‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ اموال‌، مالكیت‌، قراردادها، مسؤولیت‌هایی‌ كه‌ اشخاص‌ در خطاهایی‌ كه‌ مرتكب‌ می‌شوند برایشان‌ به‌ وجود می‌آید مثل‌ مسؤولیت‌ ناشی‌ از حوادث‌، قواعد مربوط‌ به‌ ارث‌، وصیت‌، ولادت‌، اقامتگاه‌ اشخاص‌ و ده‌ها مورد دیگر اشاره‌ كرد. همچنین‌ شاخه‌ای‌ از حقوق‌ به‌ روابط‌ بین‌المللی‌ می‌پردازد كه‌ خود به‌ دو بخش‌ حقوق‌ روابط‌ بین‌الملل‌ عمومی‌ و خصوصی‌ تقسیم‌ می‌شود كه‌ حقوق‌ روابط‌ بین‌الملل‌ عمومی‌ به‌ روابط‌ بین‌ دولت‌ها و سازمان‌های‌ بین‌المللی‌ می‌پردازد.
توانایی‌های‌ لازم :
جسارت‌، قدرت‌ استدلال‌، خلاقیت‌ ذهنی‌ و فن‌ بیان‌ خوب‌ لازمه‌ موفقیت‌ در این‌ رشته‌ است‌. ممكن‌ است‌ كه‌ به‌ دست‌ آوردن‌ لیسانس‌ حقوق‌ كار دشواری‌ نباشد اما حقوقدان‌شدن‌ بسیار مشكل‌ است‌. چرا كه‌ علم‌ حقوق‌ امروزه‌ با جامعه‌شناسی‌، روانشناسی‌ و علوم‌ فلسفی‌ آمیخته‌ شده‌ است‌ و یك‌ حقوقدان‌ باید از این‌ علوم‌ اطلاعات‌ كافی‌ داشته‌ باشد. همچنین‌ یك‌ دانشجوی‌ حقوق‌ برای‌ این‌كه‌ در رشته‌ خود موفق‌ گردد لازم‌ است‌ كه‌ به‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ مسلط‌ باشد چون‌ منطق‌ حقوق‌ در ضمن‌ این‌ كه‌ شباهت‌های‌ زیادی‌ به‌ منطق‌ ریاضی‌ دارد، یك‌ منطق‌ اقناعی‌ و خطابی‌ است‌؛ یعنی‌ یك‌ حقوقدان‌ باید بتواند كسانی‌ را كه‌ مورد خطاب‌ او قرار می‌گیرند یا دادگاهی‌ كه‌ مأمور رسیدگی‌ به‌ دعوا است‌، با زبان‌ سلیس‌ و بلیغ‌ قانع‌ كند ، در نتیجه‌ باید به‌ زبان‌ و ادبیات‌ مسلط‌ باشد. در ضمن‌ باید اطلاعاتی‌ از ریاضیات‌ داشته‌ باشد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
در حال‌ حاضر به‌ دلیل‌ توسعه‌ این‌ رشته‌ و تعداد زیاد فارغ‌التحصیلان‌ آن‌، كه‌ از دانشگاه‌های‌ دولتی‌ و غیردولتی‌ وارد بازار كار می‌شوند، یافتن‌ كار مناسب‌ برای‌ فارغ‌التحصیل‌ لیسانس‌ با دشواری‌هایی‌ توأم‌ است‌ بخصوص‌ متقاضیانی‌ كه‌ علاقه‌مند به‌ كار خاصی‌ مثل وكالت در این‌ رشته‌ هستند، با محدودیت‌هایی‌ مواجه‌ می‌شوند. اما در كل‌ یك‌ دانشجوی‌ خوب‌ و علاقه‌مند می‌تواند پس‌ از گواهی‌ لیسانس‌ به‌ شغل‌های‌ متنوعی‌ مثل‌ وكالت‌ دعاوی‌ دادگستری‌، مشاور حقوقی‌ بانك‌ها، شهرداری‌ها، شركت‌ها و وزارتخانه‌ها و سردفتری‌ دفاتر اسناد رسمی‌ بپردازد.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ پایه‌:
مقدمه‌ علم‌ حقوق‌، حقوق‌ جزای‌ عمومی‌، حقوق‌ اساسی‌، حقوق‌ مدنی‌ ، مبانی‌ علم‌ اقتصاد، عربی‌، مالیه‌ عمومی‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌.
دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
آئین‌ دادرسی‌ مدنی‌، متون‌ حقوقی‌، آئین‌ دادرسی‌ كیفری‌، حقوق‌ اساسی‌، حقوق‌ جزای‌ عمومی‌، حقوق‌ بین‌المللی‌ عمومی‌، حقوق‌ سازمان‌های‌ بین‌المللی‌، حقوق‌ اداری‌، اصول‌ فقه‌، متون‌ فقه‌، حقوق‌ تجارت‌، قواعد فقه‌، حقوق‌ تطبیقی‌، ادله‌ اثبات‌ دعوی‌، حقوق‌ كار، پزشكی‌ قانونی‌، كار تحقیقی‌، حقوق‌ بین‌المللی‌ خصوصی‌.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته حسابداری طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

حسابداری

شرح رشته
یك چرتكه، یكی دو دفتر و یك قلم، ابزار كار آن‌ها بوده است تا حساب دخل و خرج یك واحد اقتصادی را ثبت كنند و به وضعیت مالی آن سر و سامان ببخشند.این افراد در قدیم عنوانشان "میرزا" بود. بعدها "دفتردار" نام گرفتند و امروزه به نام "حسابدار" فعالیت می‌كنند. البته نسل جدید به جای چرتكه از ماشین حساب یا ماشین‌های الكترونیكی استفاده می‌كنند و سرو كارشان با كامپیوتر است اما این پیشرفت، بیشتر شامل ابزار كار می‌شود نه نوع كار، چون آن‌ها حسابداری را فنی "تجربی" می‌دانند كه باید به روش استاد و شاگردی فرا گرفت و نیازی به تحصیلات دانشگاهی ندارد.حال سؤال اینجاست كه اگر حسابداری نیاز به تحصیلات دانشگاهی ندارد، چرا از سال 1345 رشته حسابداری در آموزشگاه عالی حسابداری شركت ملی نفت ایران و سپس در دانشگاه تهران دایر گردید و امروزه نیز در بسیاری از دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی تدریس می‌شود؟ آیا می‌توان گفت كه حسابداری در مفهوم امروزین آن با دفترداری متفاوت است؟در پاسخ باید گفت كه حسابداری‌ یك‌ "سیستم" است‌ كه‌ در آن‌ فرآیند جمع‌آوری‌، طبقه‌بندی‌، ثبت‌، خلاصه‌ كردن‌ اطلاعات‌ و تهیه‌ گزارش‌های‌ مالی‌ و صورت‌های‌ حسابداری‌ در شكل‌ها و مدل‌های‌ خاص‌ انجام‌ می‌گیرد. تا افراد ذی‌نفع‌ درون‌ سازمانی‌ مثل‌ مدیران‌ سازمان‌ یا برون‌سازمانی‌ مثل‌ بانك‌ها، مجمع‌ عمومی‌ سازمان‌ مورد نظر یا مقامات‌ مالیاتی‌ بتوانند ازاین‌ اطلاعات‌ استفاده‌ كنند. به‌ همین‌ دلیل‌ فردی‌ كه‌ تحصیلات‌ دانشگاهی‌ ندارد، بیشتر دفتردار است‌ تا حسابدار. چرا كه‌ گزارش‌های‌ این‌ دسته‌ از افراد مطابق‌ استاندارد نیست‌ و پردازش‌ كافی‌ نمی‌شود و بیشتر تراز حساب‌ها می‌باشد. برای‌ مثال‌ یك‌ حسابدار تجربی‌ نمی‌تواند به راحتی‌ بین‌ دارایی‌ كوتاه‌ مدت‌ و بلند مدت‌ تفاوت‌ قائل‌ شود یا نمی‌داند كه‌ چگونه‌ باید معاملات‌ ارزی‌ را در دفاتر ثبت‌ كند. از سوی‌ دیگر یك‌ حسابدار متخصص‌، در آینده‌ می‌تواند مدیر مالی‌ یك‌ سازمان‌ یا شركت‌ گردد؛ یعنی‌ می‌تواند به‌ مدیریت‌ یك‌ شركت‌ ایده‌ بدهد كه‌ منابع‌ موجودش‌ را در چه‌ راه‌هایی‌ سرمایه‌گذاری‌ نماید تا استفاده‌ بهینه‌ كند یا اگر شركت‌ به‌ منابع‌ مالی‌ جدید نیاز داشت‌ یك‌ مدیر مالی‌ براساس‌ دانش‌ آكادمیك‌ خود می‌تواند بگوید كه‌ از چه‌ طریقی‌ باید تأمین‌ مالی‌ كرد در حالی‌ كه‌ مجموع‌ این‌ فعالیت‌ها خارج‌ از توانایی‌ یك‌ حسابدار تجربی‌ است‌.
توانایی‌های‌ لازم‌ :
رشته‌ حسابداری‌ از جمله‌ رشته‌هایی‌ است‌ كه‌ از داوطلبان‌ سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌تجربی‌ و علوم‌انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد و در آزمون‌ هر سه‌ گروه‌ نیز درس‌ ریاضی‌ به‌ عنوان‌ مهمترین‌ درس‌ این‌ رشته‌ مطرح‌ است‌. در واقع‌ داشتن‌ شم‌ ریاضی‌ در رشته‌ حسابداری‌ از اهمیت‌ بسیاری‌ برخوردار است‌. همچنین‌ یك‌ حسابدار باید بتواند به خوبی‌ گزارش‌ كارهای‌ خود را ارائه‌ دهد. بنابراین‌ باید به ادبیات‌ فارسی‌ مسلط‌ بوده‌ و نگارش‌ خوبی‌ داشته‌ باشد. همچنین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید تحمل‌ ساعت‌ها كار در پشت‌ یك‌ میز و صندلی‌ و سروكار داشتن‌ با اعداد و ارقام‌ را داشته‌ و دقیق‌ و منظم‌ باشد تا در جمع‌‌بندی‌ اعداد و ارقام‌ دچار مشكل‌ نگردد و در نهایت این كه یك حسابدار برای موفقیت در این دنیای پر از رقابت و تغییر و تحول باید خلاق، مبتكر، صبور و منضبط باشد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
فرصت‌های‌ شغلی‌ یك‌ حسابدار بسیار گسترده‌ است‌ و از پایین‌ترین‌ سطح‌ تا بالاترین‌ سطح‌ را در بر می‌گیرد. به همین دلیل با این‌ كه‌ در دانشگاه‌های‌ مختلف‌ كشور اعم‌ از دولتی‌، غیرانتفاعی‌ و آزاد، دانشجویان‌ بسیاری‌ در رشته‌ حسابداری‌ تحصیل می‌كنند اما تعداد فارغ‌التحصیلان‌ بیكار این‌ رشته‌ از بیشتر رشته‌ها كمتر است‌. چون‌ از یك‌ مؤسسه‌ كوچك‌ گرفته‌ تا بزرگترین‌ كارخانه‌های‌ كشور حداقل‌ برای‌ تهیه‌ اظهارنامه‌ مالیاتی‌ به‌ حسابدار نیازمند هستند.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل‌ :
دروس‌ پایه‌:
روانشناسی‌ عمومی‌، جامعه‌ شناسی‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، ریاضیات‌ پایه‌، ریاضیات‌ كاربردی‌، آمار كاربردی‌، مبانی‌ كاربرد كامپیوتر، پژوهش‌ و عملیات‌، مدیریت‌ تولید، حقوق‌ بازرگانی‌، پول‌ و ارز بانكداری‌ ، مبانی‌ سازمان‌ مدیریت‌، توسعه‌ اقتصادی‌، مالیه‌ عمومی‌، روش‌ تحقیق‌.
دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
اصول‌ حسابداری‌، حسابداری‌ میانه‌، حسابداری‌ پیشرفته‌، حسابداری ‌صنعتی‌، حسابرسی‌، حسابداری‌ مالیاتی‌، اصول‌ تنظیم‌ و كنترل‌ بودجه‌، مدیریت‌ مالی‌، مباحث‌ جاری‌ حسابداری‌ ، متون‌ حسابداری‌.


منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org





معرفی رشته جغرافیا طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

جغرافیا

شرح رشته
"جغرافیا؛ یعنی كشور شناسی" این، دیدگاهی است كه در ذهن بسیاری از دانش‌آموزان وجود دارد. زیرا دانش‌آموزان در كتاب جغرافیای خود،‌ بیش از هر چیز درباره وسعت،‌ محصولات و وضعیت آب و هوای كشورهای مختلف مطالعه می‌كنند. در حالی كه در رشته جغرافیا فقط یك درس در شاخه جغرافیای طبیعی،‌ تحت عنوان "جغرافیای قاره‌ها" وجود دارد و تمام مباحث این رشته كاربردی و فنی است.در یك كلام می‌توان گفت كه موضوع جغرافیا "مكان" است و این علم، مكان را تا جایی كه به زندگی انسان مربوط می‌شود، مطالعه می‌كند و در این مطالعه سعی دارد سطح زمین را از نظر تمام ویژگی‌های آن مانند سردی و گرمی،‌ حاصلخیزی، سستی و سختی، شوری و شیرینی، خشكی و رطوبت و هزاران ویژگی‌ دیگر بشناسد. به همین دلیل مشاهده مستقیم زمین، روش اصلی مطالعه جغرافیا است. جغرافیا در مقطع‌ كارشناسی‌ در پنج شاخه‌ اصلی‌ جغرافیای‌ طبیعی‌، جغرافیای‌ انسانی‌ ، كارتوگرافی‌، جغرافیا و برنامه‌ریزی شهری و جغرافیای‌ سیاسی‌ ـ نظامی‌ ارائه‌ می‌شود و هر یك‌ از گرایش‌های‌ جغرافیای‌ طبیعی‌ و انسانی‌ دارای‌ شاخه‌‌های‌ متعددی‌ است‌. البته‌ تفاوت‌ هر گرایش‌ با گرایش‌ دیگر تنها در 8 واحد تخصصی‌ است‌ و به‌ همین‌ دلیل‌ بسیاری‌ از دانشگاه‌ها در دفترچه‌ راهنمای‌ آزمون‌ سراسری‌، گرایش‌های‌ موجود در دانشگاه‌ خود را ذكر نكرده‌ و تنها به‌ شاخه‌های‌ اصلی‌ جغرافیا كه‌ در آن‌ دانشگاه‌ تدریس‌ می‌شود، اشاره‌ نموده‌اند.
شاخه‌ جغرافیای‌ طبیعی:
جغرافیای‌ طبیعی‌ علمی‌ است‌ كه‌ محیط‌ طبیعی‌ و تأثیر عوامل‌ و عناصر محیطی‌ بر زندگی‌ و فعالیت‌ انسان‌ را مطالعه‌ می‌كند. این‌ علم‌ در مقطع‌ كارشناسی‌ دارای‌ دو گرایش‌ ژئومورفولوژی‌ و آب‌ و هواشناسی‌ است‌.
گرایش‌ ژئومورفولوژی:
ژئومورفولوژی‌ بیشتر به‌ پدیده‌های‌ سطح‌ زمین‌ توجه‌ دارد؛ یعنی‌ ریخت‌ یا چهره‌ زمین‌ را مطالعه‌ می‌كند. به‌ همین‌ دلیل‌ این‌ علم‌ ارتباط‌ بسیاری با زمین‌شناسی‌ دارد و تحت‌ تأثیر یافته‌های‌ علم‌ زمین‌شناسی‌ است‌. چرا كه‌ ریخت‌ یا شكل‌ ظاهری‌ زمین‌، تبلور اتفاقات‌ درون‌ زمین‌ می‌باشد. البته‌ زمین‌شناسی‌ بیشتر به‌ اعماق‌ و لایه‌های‌ درونی‌ زمین‌ می‌پردازد اما ژئومورفولوژی‌ فرآیندهای‌ بیرونی‌ یا سطحی‌ زمین‌ را مطالعه‌ می‌كند.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ ژئومورفولوژی‌:
ژئومورفولوژی‌ مناطق‌ شهری‌، نقشه‌ها و نمودارهای‌ ژئومورفولوژی‌، هیدرولوژی‌ كاربردی‌، كاربرد ژئومورفولوژی‌ در برنامه‌ریزی‌ شهری‌ و منطقه‌ای‌، تفسیر نقشه‌ (توپوگرافی‌ و زمین‌شناسی‌)، پایان‌نامه‌.
گرایش‌ آب‌ و هواشناسی‌ (اقلیم‌):
رشته‌ آب‌ و هواشناسی‌ فرآیندهای‌ حاكم‌ در داخل‌ جو از جمله‌ انرژی‌ و توزیع‌ آن‌ در سطح‌ سیاره‌ زمین‌، حركات‌ جو و قانونمندی‌های‌ حاكم‌ بر این‌ حركات‌ و تأثیر این‌ فعالیت‌ها را بر روی‌ زیست‌ و فعالیت‌ انسان‌ها، جانداران‌ و محیط‌ بی‌جان‌ سیاره‌ زمین‌ مطالعه‌ می‌كند. در این‌ گرایش‌ بیشتر مسائل‌ آب‌ و هوا و تأثیر عناصر و عوالم‌ اقلیمی‌ در فعالیت‌ انسان‌ و مسائل‌ بهره‌برداری‌ از زمین‌ مثل‌ كشاورزی‌ مطرح‌ می‌شود.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ مشترك‌ در‌ شاخه‌های‌ مختلف جغرافیا:
جغرافیای‌ آب‌ها، جغرافیای‌ خاك‌ها، جغرافیای‌ زیستی‌، آب‌ و هوای‌ ایران‌، ژئومورفولوژی‌ ایران‌، منابع‌ و مسائل‌ آب‌ ایران‌، اصول‌ و روش‌های‌ برنامه‌ریزی‌ ناحیه‌ای‌، مبانی‌ جغرافیای‌ جمعیت‌، مبانی‌ جغرافیای‌ روستائی‌، مبانی‌ جغرافیای‌ اقتصادی‌ (كشاورزی‌) ، مبانی‌ جغرافیای‌ اقتصادی‌ (صنعت‌) ، حمل‌ و نقل‌ و انرژی‌، جغرافیای‌ سیاسی‌، مبانی‌ جغرافیای‌ شهری‌، جغرافیای‌ كوچ‌نشینی‌، پژوهش‌ میدانی‌ در جغرافیا (روش‌ تحقیق‌ عملی‌)، زمین‌ در فضا، ریاضیات‌ ، آمار و احتمالات‌ ، منابع‌ و مآخذ جغرافیای‌ ایران‌، فلسفه‌ جغرافیا و جغرافیای‌ كاربردی‌، تاریخ‌ علم‌ جغرافیا، كارتوگرافی‌ (نقشه‌كشی‌)، نقشه‌برداری‌ (نظری‌ و عملی‌)، نقشه‌خوانی‌، روش‌ تحقیق‌ (نظری‌) ، اصول‌ سنجش‌ از دور، كاربرد عكس‌های‌ هوایی‌ و ماهواره‌ای‌ در جغرافیا، كامپیوتر در جغرافیا، مبانی‌ علم‌ جغرافیا، زمین‌شناسی‌ برای‌ جغرافیا، مبانی‌ اقلیم‌شناسی‌، آب‌ و هوای‌ كره‌ زمین‌، مبانی‌ ژئومورفولوژی‌.
دروس‌ اصلی‌ مشترك‌ در‌ گرایش‌های‌ جغرافیای‌ طبیعی‌:
جغرافیای‌ قاره‌ها، جغرافیای‌ كواترنر، زمین‌شناسی‌ ایران‌، مسائل‌ جغرافیائی‌ مناطق‌ خشك‌ ایران‌، حفاظت‌ خاك‌، جنگل‌ و مرتع‌ و مسائل‌ آن‌ در ایران‌، جغرافیای‌ ناحیه‌ای‌ ایران‌ ، متون‌ جغرافیای‌ طبیعی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، جغرافیای‌ انسانی‌ ایران‌، نقشه‌برداری‌ تكمیلی‌، مبانی‌ محیط‌ زیست‌، ژئومورفولوژی‌ اقلیمی‌، كاربرد جغرافیای‌ طبیعی‌ در برنامه‌ریزی‌ شهری‌ و منطقه‌ای‌ (با تأكید بر ایران‌).
شاخه‌ كارتوگرافی:
كارتوگرافی‌ هنر، علم‌ و فن‌ تهیه‌ انواع‌ نقشه‌ برای‌ استفاده‌ در ساختار اقتصادی‌، فرهنگی‌، دفاع‌ ملی‌، روابط‌ بین‌الملل‌، تعلیم‌ و تربیت‌، جهانگردی‌ و موارد متنوع‌ دیگر است‌. یعنی‌ یك‌ جغرافیدان‌ به‌ یاری‌ نقشه‌، اطلاعات‌ دقیقی‌ درباره‌ موقعیت‌ها و پراكندگی‌ها به‌ دست‌ می‌آورد. با توجه‌ به‌ این‌ كه‌ ما صدها نوع‌ نقشه‌ داریم‌، مشخص‌ است‌ كه‌ تهیه‌ یك‌ نقشه‌ نیاز به‌ مهارتی‌ خاص‌ دارد كه‌ این‌ مهارت‌ را دانشجوی‌ شاخه كارتوگرافی‌ به‌ دست‌ می‌آورد.
دروس‌ پایه‌ و اصلی‌:
ریاضیات‌ ، سنجش‌ از راه‌ دور، ژئومورفولوژی‌ ایران‌، جغرافیای‌ آب‌های‌ ایران‌، منابع‌ و مآخذ جغرافیای‌ ایران‌، متون‌ جغرافیایی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، جغرافیای‌ خاك‌ها، جغرافیای‌ نظامی‌ ایران‌، مبانی‌ جغرافیای‌ سیاسی‌، فلسفه‌ جغرافیا، زمین‌ در فضا، زمین‌شناسی‌ برای‌ جغرافیا، مبانی‌ آب‌ و هواشناسی‌، جغرافیای‌ آب‌ها، ژئومورفولوژی‌ عمومی‌، جغرافیای‌ زیستی‌، كاربرد آمار در جغرافیا، جغرافیای‌ اقتصادی‌ عمومی‌، جغرافیای‌ جمعیت‌، جغرافیای‌ روستایی‌ (عمومی‌ و ایران‌)، جغرافیای‌ شهری‌ (عمومی‌ و ایران‌).
دروس‌ تخصصی‌:
آمار و احتمالات‌، كامپیوتر، فیزیك‌ نور، كلیات‌ جغرافیای‌ جهان‌، تئوری‌ خطاها، فتوگرامتری‌، تفسیر عكس‌، هیدروگرافی‌، نقشه‌برداری‌، كارتوگرافی‌ ریاضی‌، كارتوگرافی‌ موضوعی‌، عكاسی‌ و فن‌ چاپ‌، گرافیك‌، نقشه‌برداری‌ هیدروگرافی‌، پروژه‌ كارتوگرافی‌، كارتوگرافی‌ كامپیوتری‌، جغرافیای‌ خلیج‌فارس‌، ژئودزی‌ عمومی‌، نجوم‌ ژئودزی‌، كارتوگرافی‌، متون جغرافیایی به زبان خارجی، جغرافیای آب‌های ایران، جغرافیای نظامی در ایران.
شاخه‌ جغرافیای‌ انسانی‌:
جغرافیای‌ انسانی‌ به‌ عنوان‌ یكی‌ از شاخه‌های‌ مهم‌ علم‌ جغرافیا در دو گرایش‌ جغرافیای‌ شهری‌ و روستائی‌ در دانشگاه‌ها و مؤسسات‌ آموزش‌ عالی‌ كشورمان‌ ارائه‌ می‌شود.
گرایش‌ جغرافیای‌ شهری:
جغرافیای‌ شهری‌ به‌ مطالعه‌ مسائل‌ مهمی‌ از جمله‌ گسترش‌ شهرها، مسائل‌ اقتصادی‌ و جمعیتی‌ شهرها و بحث‌ روز جغرافیای‌ شهری‌؛ یعنی‌ توریسم‌ می‌پردازد. بررسی‌ نحوه‌ اشغال‌ فضا، نوع‌، تمركز و پراكندگی‌ مشاغل‌ در یك‌ شهر و چگونگی‌ جابه‌جایی‌ از محل‌ كار به‌ سكونت‌، ارتباط‌ شغل‌ و مسكن‌ و تأثیرات‌ متقابل‌ و چندجانبه‌ای‌ كه‌ میان‌ این‌ متغیرها برقرار است‌، در جغرافیای‌ اجتماعی‌ شهرها بررسی‌ می‌شود.
دروس‌ اصلی‌ مشترك‌ در‌ گرایش‌های‌ مختلف جغرافیای‌ انسانی‌:
جغرافیای‌ جمعیت‌ ایران‌، جغرافیای‌ روستائی‌ ایران‌، جغرافیای‌ شهری‌ ایران‌، جغرافیای‌ اقتصادی‌ ایران‌، حمل‌ و نقل‌ انرژی‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، نظریه‌های‌ اقتصادی‌ و اقتصاد توسعه‌، متون‌ جغرافیای‌ انسانی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، نقشه‌ها و نمودارهای‌ موضوعی‌ در جغرافیای‌ انسانی‌، ویژگی‌های‌ جغرافیای‌ انسانی‌ مناطق‌ خشك‌ ایران‌، جغرافیا و صنعت‌ توریسم‌، ویژگی‌های‌ جغرافیائی‌ كشورهای‌ توسعه‌ یافته‌، ویژگی‌های‌ جغرافیائی‌ كشورهای‌ اسلامی‌، ویژگی‌های‌ جغرافیائی‌ آسیای‌ میانه‌، كاربرد جغرافیای‌ طبیعی‌ در برنامه‌ریزی‌ شهری‌ و روستائی‌، جغرافیای‌ تاریخی‌ (با تأكید بر ایران‌).
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ جغرافیای‌ شهری‌ :
اقتصاد شهری‌، شهرها و شهرك‌های‌ جدید، روابط‌ متقابل‌ شهر و روستا با تأكید بر ایران‌، اصول‌ و روش‌های‌ برنامه‌ریزی‌ شهری‌، برنامه‌ریزی‌ شهری‌ در ایران‌، كارگاه‌ برنامه‌ریزی‌شهری‌ و منطقه‌ای(روش‌ تهیه‌ تفسیر طرح‌های‌ شهری‌ و منطقه‌ای‌)،پایان‌ نامه‌.
گرایش‌ جغرافیای‌ روستایی‌:
این‌ گرایش‌ به‌ بررسی‌ رابطه‌ شهر و روستا، برنامه‌ریزی‌ و توسعه‌ روستایی‌، نوسازی‌ و آینده‌ روستاها، روستاهای‌ آینده‌،علل‌ و عوامل‌ مهاجرت‌ روستانشینان‌، بهداشت‌ و اوقات‌ فراغت‌ روستائیان‌، حفظ‌ محیط‌ زیست‌، نحوه‌ حمل‌ و نقل‌، كیفیت‌ زندگی‌ و وضعیت‌ اقتصادی‌ روستاها می‌پردازد.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ جغرافیای‌ روستایی‌:
اصول‌ و روش‌های‌ برنامه‌ریزی‌ روستائی‌، اقتصاد روستائی‌، روابط‌ متقابل‌ شهر و روستا با تأكید بر ایران‌، برنامه‌ریزی‌ روستائی‌ در ایران‌، كارگاه‌ برنامه‌ریزی‌ روستائی‌ (روش‌ تهیه‌ و تفسیر طرح‌های‌ روستائی‌)، پایان‌ نامه‌.
شاخه جغرافیا و برنامه‌ریزی‌ شهری:
شاخه‌ جغرافیا و برنامه‌ریزی‌ شهری‌ تلاش‌ می‌كند تا با توجه‌ به‌ عوامل‌ انسانی‌ و طبیعی‌ موجود در هر شهر، برای‌ مسائل‌ جمعیتی‌، اقتصادی‌ و زیست‌ محیطی‌ آن،‌ برنامه‌ای‌ بیندیشد تا مطابق‌ این‌ برنامه‌ مهندسین‌ معمار، عمران‌، سازه‌ و تأسیسات‌، بخش‌های‌ مختلف‌ شهر را طراحی‌ كرده‌ و مشكلات‌ شهر را حل‌ نمایند.
شاخه‌ جغرافیای‌ سیاسی‌ ـ نظامی:
این‌ شاخه‌ از جغرافیا به‌ بررسی‌ نقش‌ عوامل‌ جغرافیایی‌ در سرنوشت‌ جنگ‌ها می‌پردازد؛ عواملی‌ مثل‌ وضعیت‌ ارتفاعات‌، آب‌و هوا یا وضعیت‌ كشورهای‌ همسایه‌ كه‌ می‌تواند نقش‌ بسزایی‌ در سرنوشت‌ یك‌ جنگ‌ و در نتیجه‌ در وضعیت‌ سیاسی‌ یك‌ كشور داشته‌ باشد.
دروس‌ پایه‌ و اصلی‌:
تهیه‌ و تفسیر نقشه‌های‌ هوا و اقلیم‌، سازمان‌های‌ بین‌المللی‌، نظامیان‌ و سیاست‌، مبانی‌ و اصول‌ جغرافیای‌ نظامی‌، اصول‌ روابط‌ بین‌المللی‌، حقوق‌ اساسی‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌، مقدمه‌ای‌ بر‌ روش‌ تحقیق‌ در جغرافیا، نقشه‌خوانی‌، مبانی‌ عكس‌های‌ هوایی‌، تفسیر عكس‌های‌ هوایی‌، اصول‌ سنجش‌ از دور، آشنایی‌ با رسته‌های‌ نظامی‌، اطلاعات‌ و عملیات‌، طرح‌ و عملیات‌، اصول‌ آفند و پدافند.
دروس‌ تخصصی‌:
آب‌ و هوای‌ مناطق‌ نظامی‌ ایران‌، تهیه‌ و تفسیر نقشه‌های‌ ژئومورفولوژی‌، ژئومورفولوژی‌ ایران‌، جغرافیای‌ نظامی‌ ایران‌ ، مسائل‌ سیاسی‌ و نظامی‌ ایلات‌ و عشایر ایران‌، جغرافیای‌ نظامی‌ تركیه‌ و عراق‌، جغرافیای‌ نظامی‌ كشورهای‌ حاشیه‌ خلیج‌فارس‌، جغرافیای‌ نظامی‌ افغانستان‌ و پاكستان‌، جغرافیای‌ نظامی‌ شوروی‌، مسائل‌ نظامی‌ و استراتژیك‌ معاصر، جغرافیای‌ سیاسی‌ ایران‌، تاریخ‌ اجتماعی‌ و سیاسی‌ ایران‌، جغرافیای‌ سیاسی‌ خلیج‌فارس‌، جغرافیای‌ اقتصادی‌ سیاسی‌ جهان‌ سوم‌، جغرافیای‌ سیاسی‌ جهان‌ اسلام‌، جنبش‌ها و نهضت‌های‌ سیاسی‌ اسلام‌ در قرن‌ 20، هنر جنگ‌، سیاست‌ خارجی‌ ایران‌، نقشه‌های‌ موضوعی‌، جغرافیای‌ آب‌های‌ ایران‌، متون‌ جغرافیا به‌ زبان‌ خارجی‌ .
توانایی‌های‌ لازم‌ :
آمار و مبانی‌ ریاضی‌ در رشته‌ جغرافیا اهمیت‌ ویژه‌ای‌ دارد زیرا تهیه‌ مدل‌های‌ مختلف‌ و نمایش‌ آنها مانند محاسبه‌ سطح‌ جزر و مد دریا، محاسبه‌ بارش‌ باران‌ یا محاسبه‌ آب‌های‌ زیرزمینی‌ از طریق‌ علم‌ آمار و احتمالات‌ و زبان‌ ریاضی‌ ممكن‌ است. همچنین هندسه‌ و ریاضی‌ دو پایه‌ مهم‌ گرایش‌ كارتوگرافی‌ است‌ و به‌ همین‌ دلیل‌ به‌ اعتقاد بسیاری‌ از استادان رشته‌ جغرافیا بهتر است‌ كه‌ برای‌ این‌ گرایش‌ از بین‌ داوطلبان‌ گروه‌ ریاضی‌ فیزیك‌ دانشجو پذیرفته‌ شود. علاوه‌ بر هندسه‌ و ریاضی‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ بخصوص‌ دانشجوی‌ جغرافیای‌ انسانی‌ باید به‌ علوم‌ اجتماعی‌ علاقه‌مند بوده‌ و درك‌ خوبی‌ از مسائل‌ اجتماعی‌ داشته‌ باشد تا بتواند مسائل‌ اجتماعی‌ و جمعیتی‌ شهر را بررسی‌ كرده‌ و راه‌ حل‌های‌ مناسبی‌ برای‌ مشكلات‌ موجود ارائه‌ دهد.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
فارغ‌التحصیلان گرایش‌ آب‌ و هواشناسی‌ می‌توانند در سازمان‌ هواشناسی‌، وزارت‌ نیرو، وزارت‌ جهاد كشاورزی‌، سازمان‌ حفاظت‌ از محیط‌ زیست‌، شهرداری‌ها، ستاد حوادث‌ غیرمترقبه‌ وزارت‌ كشور و مراكز نظامی‌ مشغول‌ به‌ كار شوند. دانشجویان‌ گرایش‌ ژئومورفولوژی‌ نیز می‌توانند در وزارت‌ جهاد كشاورزی‌ مشغول‌ به‌ كار گردند. مؤسسه‌ تحقیقات‌ آبخیزداری‌ جهاد كشاورزی‌ نیز كه‌ لایه‌های‌ سطحی‌ زمین‌ را برای‌ كنترل‌ فرسایش‌ مطالعه‌ می‌كند، مركز مناسبی‌ برای‌ جذب‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ است‌ و در نهایت‌ باید به‌ سازمان‌ زمین‌شناسی‌ به‌ عنوان‌ یكی‌ دیگر از مراكز اشتغال‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ اشاره‌ نمود. فارغ‌التحصیلان‌ كارتوگرافی‌ نیز می‌توانند در مراكز متعددی‌ مانند سازمان‌ نقشه‌برداری‌ كشور، سازمان‌ جغرافیای‌ نیروهای‌ مسلح‌ و وزارتخانه‌های‌ نیرو و معادن‌ مشغول‌ به‌ كار شوند. فارغ‌التحصیلان‌ جغرافیای‌ انسانی‌ می‌توانند به‌ عنوان‌ محقق‌ در سازمان‌ برنامه‌ و بودجه‌، بنیاد مسكن‌ انقلاب‌ اسلامی‌، بنیاد مستضعفان‌ و جانبازان‌، سازمان‌ جغرافیایی‌ نیروهای‌ مسلح‌، سازمان‌ محیط‌ زیست‌، شهرداری‌ها و وزارتخانه‌های‌ آموزش‌ و پرورش‌، مسكن‌ و شهرسازی‌، كشور، جهاد كشاورزی‌، معادن‌ و فلزات‌، دفاع‌ و نفت‌ مشغول‌ به‌ كار شوند و در بخش‌ بازاریابی‌ كارخانجات‌ كشور فعالیت‌ كنند. همچنین‌ در حال‌ حاضر در اكثر كشورهای‌ جهان‌ ، افرادی‌ كه‌ در صنعت‌ توریسم‌ كار می‌كنند، فارغ‌التحصیل‌ جغرافیای‌ شهری‌ هستند. چون‌ بخش‌ مهمی‌ از دروس‌ جغرافیای‌ شهری‌ در زمینه‌ توریسم‌ است. استانداری‌ها و شهرداری‌ها نیز از مراكز اصلی‌ فعالیت‌ فارغ‌التحصیل‌ جغرافیای‌ شهری‌ می‌باشد. جغرافیای‌ نظامی‌ نیز در مقطع‌ لیسانس‌ یك‌ رشته‌ كاربردی‌ است‌. به‌ همین‌ دلیل‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ به راحتی‌ جذب‌ سازمان‌های‌ نظامی‌، انتظامی‌ و سیاسی‌ می‌شوند‌ و در مراكزی‌ مانند ستادهای‌ تخصصی‌ و عمومی‌ و مراكز مطالعات‌ جغرافیایی‌ نیروهای‌ مسلح‌ و دفتر مطالعات‌ منطقه‌ای‌ وزارت‌ امور خارجه‌ فعالیت‌ می‌كنند.


معرفی رشته آماد(سیستم تامین و توزیع كالا) طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

تاریخ

شرح رشته
درس تاریخ در آموزش و پرورش تنها به بازخوانی گذشته و هیاهوی قدرتمندان و پادشاهان می‌پردازد و بر همین اساس حتی بهترین دانش‌آموزان نیز تاریخ را مجموعه‌ای از حوادث می‌دانند. اما آیا چنین دیدگاهی صحیح است؟ آیا علم تاریخ مثل یك داستان یا رمان، مجموعه‌ای از حوادث تلخ و شیرین را به حالت روایی و نقلی محض منتقل می‌‌سازد و هدف آن افزایش معلومات دایره ‌المعارفی است؟
دایره ‌المعارف بریتانیكا در معرفی علم تاریخ می‌گوید:
"تاریخ، قواعدی است كه ثبت وقایع مؤثر بر مردم یك ملت را با حفظ تسلسل تاریخی و زمانی آن مطالعه می‌كند و مبنی بر تحقیق منتقدانه منابع اطلاعاتی و توضیح دلایل آنها است."
این دایره ‌المعارف درباره هدف تاریخدان نیز می‌گوید:
"هدف تاریخدان این است كه فعالیت‌های ثبت شده انسان را مدل‌سازی كند. تا درك عمیق‌تری از آن داشته باشد. این درك از اعمال انسان، موضوعی كاملاً جدید است و به پیشرفت‌های علم تاریخ در اواخر قرن 18 و 19 برمی‌گردد كه توسط تاریخدانان حرفه‌ای ایجاد گردید."
شادروان دكتر عبدالحسین زرین‌كوب نیز در كتاب " تاریخ در ترازو" در معرفی علم تاریخ می‌گوید:
"تاریخ تنها گردآوری روایات و مقایسه آنها و شناخت "واقعیت" حوادث گذشته نیست. ورای این كار،‌نظر به توجیه و تفسیر این واقعیات دارد كه بین جزئیات رابطه برقرار می‌كند و آنها را به یكدیگر پیوند می‌دهد. این كار در واقع عبارت از تجدید بنای گذشته است به كمك مصالح و موادی كه اینجا و آنجا از بقایای آوار حوادث باقی مانده است." در واقع علم‌ تاریخ‌ تحولات‌ گذشته‌ جامعه‌ انسانی‌ را كه‌ می‌تواند زمینه‌ سیاسی‌، اقتصادی‌، اجتماعی‌ یا فرهنگی‌ داشته‌ باشد، مورد مطالعه‌ قرار می‌دهد. به‌ همین‌ دلیل‌ رشته‌ بسیار گسترده‌ای‌ است‌ و اشتباه‌ است‌ كه‌ آن‌ را صرفاً مطالعه‌ مواد خام‌ تاریخی‌ بدانیم‌ بلكه‌ دانشجو فرا می‌گیرد كه‌ چگونه‌ از تحلیل‌ و تلفیق‌ مواد خام‌ تاریخی‌ به‌ نتایج‌ علمی‌ برسد. به‌ عبارت‌ دیگر آموختن‌ روش‌ تاریخی‌ به‌ مورخ‌ كمك‌ می‌كند تا از میان‌ انبوهی‌ از مواد خام‌، مواد خام‌ معتبر را جدا كند و براساس‌ روش‌ تاریخی‌ از بررسی‌ آنها به‌ نتیجه‌ علمی‌ برسد. در حالی‌ كه‌ حتی‌ مطالعه‌كنندگان‌ جدی‌ تاریخ‌ كه‌ غیرحرفه‌ای‌ هستند، هیچ‌ معیاری‌ برای‌ تشخیص‌ و تعیین‌ صحت‌ و سقم‌ رویدادهای‌ یك‌ كتاب‌ تاریخی‌ ندارند و گاه‌ از آثار غیرموثق‌ و غیرمعتبر استفاده‌ می‌كنند.
توانایی‌های‌ لازم :
دانشجوی‌ تاریخ‌ باید نظم‌ و دقت‌ فراوان‌ داشته و توان‌ به‌ تصویر كشیدن و نقد كردن وقایع‌ تاریخی‌ را داشته‌ باشد. پایه‌ علم‌ تاریخ‌، فلسفه‌، زمین‌ آن‌ جغرافیا و دیوارهای‌ آن‌ جامعه‌شناسی‌، اقتصاد، سیاست‌ و فرهنگ‌ است‌ و دانشجوی‌ تاریخ‌ باید با این‌ علوم‌ آشنا باشد و از نتایج‌ آنها بهره‌ ببرد. فردی‌ می‌تواند در رشته‌ تاریخ‌ موفق‌ شود كه‌ از پوسته‌ رویی‌ رویدادها عبور كرده‌ و مسائل‌ عمیق‌تری‌ را درباره‌ آنها بفهمد و از ارتباط‌ بین‌ دو رویداد پی‌ به‌ رویداد سوم‌ ببرد و با دیدن‌ یك‌ رویداد به‌ علل‌ پنهان‌ و آشكار آن‌، اشاره‌ كند. همچنین‌ دانشجو باید با ادبیات‌ فارسی‌ ، آمار و ریاضی‌ آشنایی‌ داشته‌ باشد تا بتواند به‌ یاری‌ ادبیات‌ فارسی‌ هم‌ از منابع‌ گذشته‌ كه‌ رنگ‌ ادبی‌ دارند، استفاده‌ كند و هم‌ مفاهیم‌ تاریخی‌ را به خوبی‌ بیان‌ نماید و به‌ یاری‌ آمار و ریاضی‌ نیز، هرچه‌ بیشتر زبان‌ دستاوردهای‌ علم‌ تاریخ‌ را كمـّی‌ كند و داده‌های‌ تاریخ‌ را در قالب‌ اعداد بیان‌ نماید.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
فارغ‌التحصیلان‌ دوره‌ كارشناسی‌ تاریخ‌ در وزارت‌ آموزش‌ و پرورش‌، وزارت‌ امور خارجه‌، وزارت‌ علوم‌، تحقیقات‌ و فناوری‌، وزارت‌ فرهنگ‌ و ارشاد اسلامی‌، سازمان‌ موزه‌ها، مراكز اسناد ملی‌ و صداوسیما برای‌ بررسی‌ مسائل‌ تحقیقی‌ تاریخ‌ در حد تحقیقات‌ بین‌المللی‌ به‌ كار مشغول‌ می‌شوند.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ پایه‌:
كلیات‌ و مبانی‌ علم‌ تاریخ‌، متون‌ تاریخی‌ به‌ زبان‌ فارسی‌، عربی‌ و خارجی‌، روش‌ تحقیق‌ ، تاریخ‌نگاری‌ و تحولات‌ آن‌ در ایران‌ و جهان‌، گاه‌شماری‌ و تقویم‌، مبانی‌ تاریخ‌ اجتماعی‌ ایران‌، تاریخ‌ اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در ایران‌ و اسلام‌، كلیات‌ جغرافیا، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، مبانی‌ علم‌ سیاست‌، فلسفه‌ تاریخ‌.
دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
تاریخ‌ ایران‌ از ایلامی‌ها و آریایی‌ها تا پایان‌ دوره‌ هخامنشی‌، دوره‌ سلوكی‌ و اشكانی‌، تاریخ‌ ایران‌ در دوره‌ ساسانیان‌، تاریخ‌ تحولات‌ سیاسی‌، اجتماعی‌، اقتصادی‌ و فرهنگی‌ ایران‌ (از ورود اسلام‌ تا پایان‌ حكومت‌ علویان‌ طبرستان‌، دوره‌ سلجوقیان‌، دوره‌ سامانیان‌، دیلمیان‌، غزنویان‌، دوره‌ غوریان‌ و خوارزمشاهیان‌، دوره‌ حمله‌ مغول‌ و ایلخانان‌، از زوال‌ ایلخانان‌ تا آغاز حكومت‌ صفویان‌، دوره‌ افشاریان‌ و زندیان‌، آغاز دوره‌ قاجار تا انقلاب‌ مشروطیت‌، انقلاب‌ مشروطیت‌ تا انقراض‌ حكومت‌ قاجاریه‌، از انقراض‌ قاجاریه‌ تا كودتای‌ 28 مرداد 1332) ، انقلاب‌ اسلامی‌ و ریشه‌های‌ آن‌، تاریخ‌ تحولات‌ سیاسی‌، اجتماعی‌، اقتصادی‌ و فرهنگی‌ جهان‌ اسلام‌ (از میلاد پیامبر اكرم‌(ص‌) تا سال‌ 41 هجری‌، از سال‌ 40 هجری‌ تا 227 هـ . ق‌، از سال‌ 227 هـ . ق‌ تا سقوط‌ بغداد از قرن‌ هفتم‌ تا دهم‌ هجری‌)، تاریخ‌ تشیع‌، تاریخ‌ تحلیلی‌ زندگانی‌ ائمه‌ معصومین‌(ع‌) ، تاریخ‌ عثمانی‌ و خاورمیانه‌، تاریخ‌ یونان‌ و رم‌، تاریخ‌ بیزانس‌، تاریخ‌ اروپا در قرون‌ وسطی‌، تاریخ‌ اروپا در قرون‌ جدید، تاریخ‌ اروپا از انقلاب‌ فرانسه‌ تا جنگ‌ جهانی‌ اول‌، تاریخ‌ اروپا از جنگ‌ جهانی‌ اول‌ تاكنون‌.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته باستان شناسی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

باستان شناسی

شرح رشته
باستان‌شناس فردی است كه در محل‌های باستانی كاوش می‌كند، یافته‌ها را مورد مطالعه قرار می‌دهد و پس از تعیین ارزش مادی و معنوی و تخمین قدمت آثار، آنها را در بازارهای عتیقه به فروش می‌رساند.در گذشته‌ای نه چندان دور، جامعه ما چنین دیدگاهی نسبت به باستان‌شناس داشت. در واقع مردم باستان‌شناس را با "عتیقه جمع‌كن" یا "عتیقه‌فروش" یكی می‌دانستند. كاری كه بسیاری از شاهزادگان و درباریان دوره قاجار و پهلوی به عنوان یك سرگرمی ساده، برای كسب درآمد بیشتر انجام می‌دادند. اما در حقیقت باستان شناس یك تاجر یا عتیقه ‌جمع‌كن نیست. بلكه‌ یك‌ محقق‌ است‌؛ محققی‌ كه‌ شواهد لازم‌ را برای‌ تحقیقات‌ خود از طریق‌ بررسی‌ ، پژوهش‌ و كاوش‌ در نقاط‌ مختلف‌ جهان‌ كه‌ روزی‌ محل‌ تردد، سكونت‌ یا هر نوع‌ فعالیت‌ انسانی‌ بوده‌ است‌، به‌ دست‌ می‌آورد‌ و سعی‌ دارد تا گذشته‌ را براساس‌ یافته‌های‌ خود بازسازی‌ كند. باستان‌شناسی‌ از یك‌ سو مسیر تاریخ‌ راتعیین‌ می‌كند و از سوی‌ دیگر مادر تاریخ‌ است‌. در واقع‌ روشن‌كردن‌ گذشته‌ هر جامعه‌ از نظر‌ اقتصادی‌، فرهنگی‌، اجتماعی‌، سیاسی‌ یا مذهبی‌ بدون‌ مراجعه‌ به‌ نظر باستان‌شناسان‌ دشوار یا حتی‌ غیرممكن‌ است‌.
توانایی‌های‌ لازم :
باستان‌شناس‌ باید علاقه‌مند به‌ كار در طبیعت‌ باشد؛ یعنی‌ اگر جوانی‌ عاشق‌ كاوش‌ و جستجو و كشف‌ مجهولات‌ و نقاط‌ تاریك‌ تاریخ‌ گذشته‌ نباشد، نمی‌تواند در این‌ رشته‌ موفق‌ گردد. داشتن‌ اطلاعاتی‌ مناسب‌ در زمینه‌ تاریخ‌ و جغرافیای‌ ایران‌ و كشورهای‌ همسایه‌ همچنین‌ تسلط‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌ برای‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ ضروری‌ است‌.
موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
در حالی‌ كه‌ ما تعداد قابل‌ توجهی‌ فارغ‌التحصیل‌ باستان‌شناسی‌ بیكار داریم‌، بسیاری‌ از آثار باستانی‌ كشور ما هنوز شناسایی‌ و ثبت‌ نشده‌ است‌ و حتی‌ آثار ثبت‌ شده‌ نیز ، به خوبی‌ حفظ‌ یا معرفی‌ نمی‌شوند. در حقیقت با وجود این‌ كه‌ در كشور ما زمینه‌های‌ ملی‌ رشته‌ باستان‌ شناسی‌ وجود دارد و باید حداقل‌ در منطقه‌ خاورمیانه‌، باستان‌شناسی‌ ما حرف‌ اول‌ را بزند اما متأسفانه‌ در زمینه‌ مطالعات‌ باستان‌شناسی‌ بسیار ضعیف‌ عمل‌ می‌كنیم‌. به‌ همین‌ دلیل‌ به‌ داوطلبان‌ آزمون‌ سراسری‌ توصیه‌ می‌شود كه‌ اگر می‌خواهند وارد دانشگاه‌ شوند تا بعد از لیسانس‌ پول‌ یا كار راحتی‌ به‌ دست‌ بیاورند، رشته‌ باستان‌شناسی‌ را انتخاب‌ نكنند؛ چون‌ حداقل‌ در سطح‌ لیسانس‌ موقعیت‌ كاری‌ این‌ رشته‌ بسیار محدود است. اما اگر عاشق‌ و شیفته‌ تاریخ‌، تمدن‌ و فرهنگ‌ كشورشان‌ هستند، بدانند كه‌ این‌ رشته‌ آنها را راضی‌ خواهد كرد.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ پایه‌ :
تاریخچه‌ علم‌ باستان‌شناسی‌، بررسی‌ تمدن‌های‌ باستانی‌ از نظر قرآن‌ كریم‌، جغرافیای‌ تاریخی‌، اصول‌ و مبانی‌ انسان‌شناسی‌، اسطوره‌شناسی‌، تاریخ‌ هنر از باستان‌ تا آغاز اسلام‌، حفظ‌ آثار باستانی‌، اصول‌ و مبانی‌ باستان‌شناسی‌.
دروس‌ اصلی‌ و تخصصی :
استخوان‌شناسی‌، باستان‌شناسی‌ پیش‌ از تاریخ‌ ایران‌، ایران‌ در آغاز شهرنشینی‌، باستان‌شناسی‌ و هنر ایلام‌، باستان‌شناسی‌ ایران‌ در هزاره‌ اول‌ قبل‌ از میلاد، باستان‌شناسی‌ و هنر ماد و هخامنشی‌، باستان‌شناسی‌ اشكانی‌، باستان‌شناسی‌ ساسانی‌، باستان‌ شناسی‌ وهنر اسلامی‌، فلزكاری‌ دوره‌ اسلامی‌، باستان‌شناسی‌ پیش‌ از تاریخ‌ بین‌النهرین‌، هنر و معماری‌ بین‌النهرین‌ در دوران‌ تاریخی‌، باستان‌شناسی‌ مصر باستان‌، باستان‌شناسی‌ و هنر آسیای‌ صغیر، سكه‌شناسی‌، شناخت‌ مهر و تابلت‌، تاریخ‌ هنر نقاشی‌ در ایران‌، هنر یونان‌ و روم‌ باستان‌، حفاظت‌ اشیاء باستانی‌، باستان‌شناسی‌ و هنر سرزمین‌های‌ اسلامی‌، سیر تحول‌ خطوط‌ و خواندن‌ كتیبه‌های‌ اسلامی‌، كتاب‌ آرایی‌، هنر خاور دور، هنر هند باستان‌، خواندن‌ خطوط‌ باستانی‌، تكنیك‌ و هنر سفالگری‌، طراحی‌ و ترسیم‌ مدارك‌ باستانی‌، روش‌ كاوش‌، موزه‌داری‌، كاوش‌ در محل‌، طبقه‌بندی‌ سفال‌، بررسی‌ آثار باستانی‌، خواندن‌ متون‌ باستان‌شناسی‌، باستان‌شناسی‌ و هنر قلمرو غربی‌ اسلامی‌.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




معرفی رشته امورگمركی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

امورگمركی

شرح رشته
نقش مهم و حساس گمرك در حمایت از صنایع و تولیدات داخلی و اجرای مطلوب سیاست‌های تجارت خارجی ایجاب می‌كند كه نیروی انسانی سازمان گمرك جمهوری اسلامی ایران با گذراندن دوره‌های آموزشی عالی،‌ دانش و تجربه مورد نیاز گمرك را برای توانایی انجام وظایف محوله و كارآیی مطلوب كسب نمایند. دوره كاردانی امور گمركی با برنامه‌ای كه پاسخگوی نیازهای روز جامعه گمركی جمهوری اسلامی ایران است، می‌تواند كادر كارآمد و ورزیده گمركی را در بخش دولتی و بخش خصوصی تربیت كند. در واقع هدف این دوره تربیت افرادی است كه بتوانند قسمتی از نیروی انسانی مورد نیاز بخش دولتی را به ویژه در ارتباط با اجرای قانون امور گمركی و آئین‌نامه اجرایی آن،‌مقررات صادرات و واردات و دیگر قوانین و مقررات مرتبط با گمرك تأمین‌كنند.

موقعیت شغلی در ایران:
فار‎غ‌التحصیلان دوره كاردانی امور گمركی قادر به انجام فعالیت‌های زیر خواهند بود:
ارائه خدمت مفید در مشاغل ارزیاب گمرك، مدیر امور گمركی، كارشناسی امور گمركی (در صورت كسب تجارب و احراز شرایط) و سایر امور فنی و اجرائی مربوط، جهت اجرای وظایف اصلی گمرك ایران.

درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه و اصلی:
اقتصاد خرد، اقتصاد كلان، ریاضیات پایه، كلیات حقوق، حقوق و مقررات مدنی ، حقوق تجارت، حقوق اساسی و آشنائی با تشكیلات جمهوری اسلامی ایران، مبانی سازمان و مدیریت، مالیه عمومی و خط‌مشی مالی دولت‌ها، مسائل بانكی و اعتبارت اسنادی، مكاتبات بازرگانی به زبان انگلیسی، اصول بیمه.
دروس تخصصی:
قوانین و مقررات گمركی، طبقه‌بندی كالا، شیمی كانی‌ها و فلزات، شناخت الیاف‌سنجی و مصنوعات آنها، سازمان‌ها و كنوانسیون‌های بین‌المللی گمركی، آشنایی با صنعت حمل و نقل، مقررات عمومی صادرات و واردات، زبان انگلیسی متون تخصصی،‌ سازمان و وظایف گمرك.


منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org





معرفی رشته ادبیات داستانی طراحان کنکور

 

نوشته شده توسط:بهزاد عباسی

ادبیات داستانی

شرح رشته
"یكی بود، یكی نبود، غیر از خدا هیچ كس نبود. در روزگار قدیم ..." اولین قصه‌ای كه برایمان نقل كردند، به این طریق آغاز شد. از همان دوران كودكی كشش و جذبه‌اش را بر ما اعمال كرد، خیال ما را برانگیخت و موجب انبساط خاطرمان شد. از این نظر، قصه‌ها تأثیر عظیمی در ساخت و روند زندگی ما داشته‌اند. از همان آغاز، عادت به داستان خواندن را در ما به وجود آوردند و تخیل ما را نیرو و گسترش دادند. بال‌های خیالمان را بر همه شهرها و كشورها دنیا گستردند. شهرها را به ما شناساندند. ما را با مردمانشان آشنا كردند. خوبی‌هایشان را برای ما گفتند و بدی‌هایشان را لعن كردند. به ما همدردی و برادری و انسان دوستی آموختند. از غم‌ها و رنج‌هایشان غمناك شدیم، از شادی‌ها و كامیابی‌هایشان، شاد شدیم. به ما مزه آرامش، شور و هیجان، صبر و شكیبایی و فراموشی را چشاندند. آموختیم كه آدمیزاد خطا پذیر است، خطاها را باید بخشید، آموختیم لذت عفو بیشتر از انتقام است.قصه‌ها به تدریج با ما بزرگ شدند و به تناسب ذهنی ما، پیچیدگی و گسترش و غنای بیشتری یافتند و داستان‌های امروزی را به وجود آوردند. مفاهیم ابدی قصه‌ها، در داستان‌ها تكرار شد، جویبار عظیم زندگی از قصه‌ها سر به داستان‌های كوتاه باز كرد و رمان‌ها همچون اقیانوس‌ها به وجود آمدند.از همین رو یكی از راه‌های آشنایی با فرهنگ اندیشه و آداب و رسوم و تاریخ اجتماعی جامعه ایرانی، آشنایی با متون داستانی و شناخت و كشف سنت‌های غنی داستان‌نویسی است.رشته ادبیات داستانی بنا بر همین ضرورت ایجاد شده است، زیرا به یاری این رشته می‌توان با سیر فرهنگ، اندیشه و عواطف جامعه ایرانی از رهگذر خواندن متون داستانی آشنا شد. و ارتباط میان ادبیات داستانی جدید با سنت‌های داستان‌نویسی قدیم فارسی و چند و چون این ارتباط را كشف كرد و زمینه‌ساز شكوفایی استعدادهای نسل جوان در زمینه خلق آثار هنری داستانی گردید. نسل امروز را با ادبیّات داستانی كهن و معاصر آشنا ساخت.
توانایی‌های لازم :
داشتن ذوق و استعداد نویسندگی، قدرت تجزیه و تحلیل، علاقه به ادبیات به ویژه ادبیات داستانی، تیزبینی و نكته‌سنجی و صبر و حوصله زیاد لازمه‌ی فعالیت در حیطه ادبیات داستانی است به ویژه این كه ما در این حیطه هنوز در ابتدای راهیم و باید فردی عاشق و توانمند بود تا بتوان در این وادی وارد شد و باعث شكوفایی ادبیات داستانی گردید.
موقعیت شغلی در ایران :
فارغ‌التحصیلان این رشته‌ می‌توانند وظیفه آموزش مباحث نظری داستان‌نویسی و روش‌های نقد داستان را برعهده بگیرند و با تشكیل كارگاه‌های نقد، به آموزش روش‌های عملی نقد و تحلیل داستان و رمان بپردازند.همچنین در نقش كارشناس ادبیات داستانی با فیلم‌نامه نویسان، نمایشنامه نویسان و منتقدان همكاری كنند و یا با بازنویسی و بازآفرینی آثار داستانی قدیم، آثاری نو و امروزی بیافرینند.
درس‌های این رشته در طول تحصیلی :

دروس پایه :
زبان تخصصی، زبان عربی، كلیات فلسفه غرب
دروس اصلی :
تاریخچه و نظریه اسطوره و حماسه، تاریخچه و نظریه حكایت، افسانه و رمانس، تاریخچه رمان و داستان كوتاه فارسی، نظریه داستان، بررسی عناصر داستان، سبك‌شناسی نثرهای داستانی، متون داستانی كهن منظوم (حماسی، عاشقانه، عرفانی، اخلاقی و حكمی، نظیره‌ها) شعر روایی معاصر، متون داستانی كهن منثور (عرفانی، تاریخی، دینی، تمثیلی، رمزی ـ عرفانی، تعلیمی)، متون داستانی عامیانه فارسی،‌ متون داستانی معاصر (سرچشمه‌ها، دوره اول، دوره دوم، دوره سوم، دوره چهارم، ادبیات عامه پسند، پاورقی‌ها)، داستان كودكان، جامعه شناسی رمان، ادبیات عامیانه، ادبیات داستانی غرب، كارگاه نقد داستان، بازنویسی و باز آفرینی متون داستانی كهن.
دروس تخصصی :
كلیات دستور زبان فارسی، مقدمات زبان شناسی، ویرایش، مهارت‌های نوشتاری، جریان‌های فكری در ایران، بلاغت ادبی، كلیات سبك شناسی، مكتب‌های ادبی، نقد ادبی.

منبع کنکور طراحان

www.tarahan.org




  • تعداد کل صفحات:24 
  • ...  
  • 3  
  • 4  
  • 5  
  • 6  
  • 7  
  • 8  
  • 9  
  • ...  


 
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Mobile Traffic | سایت سوالات